阳光体育视角下农村小学体育教学策略

李建兵

摘  要：“阳光体育”是新时期体育教学的重要指导思想，尤其是在农村小学体育教学中，阳光体育理念更是落实“每天锻炼一小时”的重要保障。因此，本文将立足于教学实践，谈一谈如何在阳光体育理念指导下开展农村小学体育教学。

关键词：阳光体育;农村小学;体育教学

顾名思义，阳光体育主要就是指鼓励青少年学生走入操场、走向大自然、走到阳光下，积极参与体育运动。从农村小学的实际情况来看，受多种因素的影响，导致学生身体素质的发展情况并不理想。基于此，阳光体育理念的重要意义逐渐突显出来。因此，教师应该根据这一理念的指导对体育教学加以完善，并设计更具针对性的教学策略，以此来逐步促进阳光体育的顺利开展，从而使学生取得更加理想的学习效果。

一、完善体育基础知识

“体教结合”是体育教学中的重要理念。也就是说，体育教学不仅仅是技术动作的教学，更是一种综合性的课程体系。因此，在阳光体育理念的指导下，教师应该不断完善体育课程的基础知识，向学生渗透一些丰富的理论内容。这样一来，有利于逐步强化学生的体育基础，从而促进阳光体育活动的顺利开展。

以篮球为例，这是农村小学体育教学中的常规科目。在篮球教学中，我没有直接引导学生学习各种篮球动作，而是渗透了相关的理论知识。如：篮球运动的起源与发展历史、比较重要的赛事和代表人物、篮球运动的相关术语、篮球对身体和心理的作用与影响、参与篮球运动的注意事项、篮球项目的硬件要求和基础规则等。通过这种方式，使学生对篮球运动的相关内容有了较为全面的理解，这对于学生学习篮球技巧无疑会产生十分积极的影响。

二、自主设计体育器材

在农村小学中，竞技体育器材高昂的造价对体育课程的开展产生了一定的阻碍作用。而在阳光体育理念的指导下，教师可以引导学生自主设计和开发体育器材。从经济层面来看，这样可以在一定程度上缓解体育资源紧张的问题。从教学层面来看，自主设计和开发体育器材有利于革新教学方法，并使学生在动手操作中发展思维能力。

在体育器材的开发与设计中，我主要会采用以下两种措施：第一，开发现有体育器材的多种应用方式。如：在足球射门教学中，有学生想到可以将跨栏架作为小球门，这样既可以增加射门练习的机会，又能够锻炼学生射门的准确性。第二，利用生活材料设计体育器材。如：利用废弃的矿泉水瓶，学生制作了“保龄球”。通过全面的思考与设计，不但丰富的体育课程的内容，而且激发了学生的创新意识和创造精神。同时，通过对生活废弃材料的搜集与利用，也在一定程度上培养了学生的环保意识。由此可见，在阳光体育理念中，根据现有条件自主设计体育器材是十分必要的。

三、引入趣味民间游戏

在阳光体育的开展中，应该充分考虑地方特色。基于此，民间游戏无疑是一种重要的教学内容。簡单来说，民间游戏主要是指风格各异、具有浓厚生活气息的游戏。通常来讲，民间游戏是在阳光充足、空气新鲜的场地上的，所以民间游戏十分符合阳光体育的理念。为此，教师应该有意识地将民间游戏引入到小学体育课堂中，从而开发丰富的体育活动内容。

如：“抬花轿”是一种十分经典的民间游戏。这种游戏的规则十分简单，只需要两个学生双手交叉握住，形成一个“8”字形，一名学生跨坐在“8”字形的空出，并将手搭在“抬轿”人的肩膀上。学生可三人一组进行自由组合，然后进行“抬花轿”的竞速比赛。而利用这种趣味性的游戏，不但锻炼了学生的手臂力量，而且培养了学生的合作精神和竞争意识。同时，通过探索“抬花轿”的各种玩法，还可以有效锻炼学生的创新意识。

四、拓宽体育活动范围

阳光体育最直接的要求就是让学生走向大自然，走到阳光下，所以教师应该不断开发体育运动中的场地资源，引导学生更加广泛地参与到体育运动当中。为此，教师需要全面了解本地农村学校周围的实际情况，并因地制宜地设计更加丰富的体育课程内容。这样一来，有利于进一步强化实际的效果，并使学生逐步养成终身体育的意识。

如：从地形地貌来看，本地以山地丘陵为主。根据这样的场地条件，我会定期组织学生进行爬山运动，并且设计了一些低难度的定向越野运动。利用这样的活动形式，逐步强化了学生的身心素质与团队合作能力，并且提升了学生面对困难与挑战困难的信心。同时，在校外的体育运动中，也使学生充分领略了本地优美的自然风光，呼吸到了新鲜的空气，从而使学生体会到了体育运动的乐趣。

总之，在当前的农村小学体育教学中，教师应该充分重视阳光体育运动的开展。基于这一目标，需要不断对教学模式进行创新，并在具体的课程上进行契合实际情况的改革与设计。这样一来，可以逐渐设计出更多农村小学生喜欢，并且符合学生身心基础的体育课程，从而优化学生自主锻炼的习惯，进而帮助学生健康快乐地成长。

参考文献：

[1]易勇.农村中小学开展阳光体育活动的途径与方法研究[J].体育时空，2017，（18）：97.

[2]刘凯凡.农村小学生阳光体育活动的困境与对策[J].中外交流，2017，（24）：164.

作者单位：四川省眉山市仁寿县禾加镇识经九年制学校