新时代提升大学生思想政治教育的方法及路径

摘  要：当前互联网时代下，互联网技术的飞速发展，各类思潮、舆论、诱惑不断涌现。大学生思潮发生了巨变。因此，要求大学生思政教育方面与时俱进，跟上时代的发展步伐，积极探索社会热点和学生喜闻乐见的形式，达到帖近学生生活，以其乐于接受的方式开展，用新时代、新思想武装“红学”，以理服人，以情感人，引发学生的共鸣。促进思想教育的优化，创新大学生思想政治教育路径，增强教育吸引力，亲和力。

关键词：新时代;大学生思想政治教育;质量

一、优化大学生思想政治教育内容

大学生思想政治教育的开展，要求跟上时代发展的步伐。只有与时俱进的教育方式，不断更新的教育内容，才能产生强大的生命力，起到促进学生思想政治面貌提升，帮助学生形成健全的人格。同时，在思政教育的开展中，也要做到因材施教，通过深层了解和分析教育对象，制定差异化的教育方案，满足不同层次、不同思想的大学生需求。达到良好地解决大学生的各种顾虑和问题，实现思想水平的全面提升。

有关大学生思想政治教育内容，要求由宏观角度作出相应的规划，以突出重点，达到促进全面发展、突出主导性的目的。此外，还应由内容的系统性、学生心理的契合等角度展开，突出学生的主体地位。脱离了这个主体的思想政治教育工作是无效的。

在当前互联网时代下，大数据为我们教育内容提供了丰富的资源。但是，如何在海量的大数据中，根据学生的思想特征，挖掘有效的资源，实现资源的优化整合，促进大学生思想水平提升，是我们考虑的要点。因此，对于思想政治教育方面的内容更新，要求深入挖掘优秀网和平启动，建立线上结合线下的全面思想教育体系。

二、改善大学生思想政治教育的方法

社会在不断发展，经济环境日新月异，思想的浪潮也在不断地推陈出新。在这样的大环境下，对思想政治教育提出了新的要求。对此，要求我们深入挖掘传统思想政治教育的闪光点，引进互联网时代的新理念和新方法，达到新旧思想的交融，产生全新的教育理念和模式。

首先，对于传统教育方式的挖掘，包括：传授法、灌输法等，传承千年，有着其自身的优势，主要优点体现在：针对性强、普适性强。但也有着其不足，表现在，教育方式比较粗放和教学的开展比较枯燥。因此，我们可以将其和互联网时代新教育方式结合起来，添加新的内容，优化整合教育资料，添加学生喜闻乐见的范例，采用学生喜爱的语言特征进行授课。让整个课堂授课形式更加风趣，突出现代气息，表现哲理和教育的引导作用。促进思想政治教育意义的提升，让教育过程更具乐趣。

因此，在高校思想政治教育的过程中，要求积极探索新方法，如实践法、翻转课堂等方式。实践法是一项运用广泛的教育方式，通过结合实践，有助于促进学生知识的内化和运用，提高动手能力。当前我国全民创业的大环境下发挥着重要作用。是学生掌握真才实学、形成社会主义核心价值观的重要环节。社会实践工作的开展形式多样，包括志愿服务、创新创业等。这些活动的开展，不仅能提高学生的综合能力，还有助于增强学生的使命感，建立合作精神，并形成優良的社会责任感。

思想政治教育的开展，情感因素发挥着重要作用。这是由于，情感是人类不可或缺的精神动力，任何教育方式的开展，都不能脱离情感而存在。情感因素在教育中的体现以尊重学生个体为表现特征，详细来讲，包括：倾听学生的需求，关心学生。让学生获得平等、新生、价值感等需求，让思政教育变成一种有温度的教育方式。

三、创新大学生思想政治教育融入路径

在当前互联网时代下，互联网方式促进了百姓生活、工作的巨变。当前的大学生群体以00后为主，他们的出生便伴随互联网的普及和运用。因此，他们对于互联网的依赖程度远超过父辈。互联网成为他们学习、娱乐的主要渠道，让学生的大量时间和精力都耗于此。

在“互联网+”大环境下，大学生思政教育的开展想要获得良好的成效，就要求结合和运用互联网，包括大数据功能的运用，图片、视频资源的获取等，达到线上、线下思想政治教育内容的整合和优化的目的。

立足于此，积极地为大学生搭建相应的信息传播平台，促进和引导学生形成良好的思维方式，帮助他们健全人格，形成正确的价值观。同时，通过深入探索大学生思想的发展和行为模式，给予其针对性的指导，帮助学生克服困难，不断前进，形成良好的心理素质，敢于挑战，不畏艰难;勇于创新，不断成长。

此外，互联网还为大学生思想政治教育提供了全新的教学路径。通过积极的线上教学和指导，促进大学思想政治教育线上、线下的深入结合，全面丰富教学内容。最后，良好地运用互联网平台，包括微信朋友圈、公众号、QQ等平台，实施思想政治教育。同时增强网站建设力度，统筹规划各类不同的主题网站，形成内容丰富的主题网站，以此构建思想政治教育的高地。

参考文献：

[1]曾兰.论内容优化与大学生思想整治教育质量提升[J].思想教育研究，2016（02）.

[2]刘莉.大数据环境下提升大学生思想整治教育质量的有效策略探讨[J]l.创新创业理论研究与实践，2020（07）.

作者简介：隋然（1988-），男，汉族，哈尔滨理工大学，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。

作者单位：黑龙江哈尔滨理工大学