谈从幼儿园到小学，培养孩子的阅读能力

张丽

阅读，就像中药一样，见效慢，但是能治病根儿！有的小学家长在为孩子不会写作文发愁！其实，家长就是孩子最好的老师！你的使命就是让孩子爱上阅读！

抛开功利心，单单是为了孩子以后的人生更幸福，我们也有使命：和孩子捧起书，让孩子爱上书！

然而，让孩子爱上阅读，这确实是一条漫长的道路！如果父母在孩子7岁之前的功课做得足够多，换来的是今后的轻松！

要让孩子爱上阅读，养成良好的阅读习惯，让阅读变成悦读，分为以下几个步骤：

一、第一个阶段是在孩子0～2岁的时候。

这个阶段的孩子父母陪他玩，陪他说话，本身就是在学习！

由于孩子在一天一个样地快速成长，这个时候的父母，给孩子布书和硬书，就是最好的支持！

这个阶段的孩子，如果父母在他耳边说爱惜书的话题，的确是在“对牛弹琴”，你也不必把过多的精力花在这一块！就让孩子去感受书中的图画、声音，还有妈妈适当解释的声音就够了。

二、第二个阶段就是在孩子的幼儿园时期前后。

每个孩子发展的状况和速度都不一样，女孩子在这方面比男孩子要敏感一些。但是作为父母，你需要做的工作就是不断地为你的孩子做语言输入，总有一天他会输出的！

这个阶段是最难坚持的阶段，因为孩子没有像第一阶段那么乖了，仅仅是大人认为的那种乖！如果父母不通过学习来应对孩子给我们带来的挑战，你会被生活中的一些小事消耗掉大量的精力！

所以，父母要通过不断学习，了解这个最关键时期，你家宝贝孩子的敏感期！做一个能懂孩子的父母，掌握读绘本、讲故事的技巧，知道“重复”是这个年龄阶段孩子的主要特点，知道怎样引导孩子自愿捧起一本书，而不是“宝贝，我们应该来看书”！

也要尊重自己，当妈妈确实累了的时候，可以说：“宝贝，妈妈已经讲了两本书了，妈妈今天确实有点累了，我要关灯了！”这种和善而坚定的拒绝，都是我们作为父母应该不断获得的！

这一阶段坚持过来了，真的是“柳暗花明又一村”！滴水石穿，不是水的力量，而是坚持的力量！

三、第三个阶段到了孩子小学低年级阶段。

这个时候不要指望孩子一下子就把绘本变成文字书！孩子还没有过渡到文字书，需要家长慢慢引导！家长还需要继续每晚睡前陪伴，仅仅可能是因为他积累不够！那我们就继续做“积累”这件事！

不要和别人家的孩子比较，要看到长期的目标，快一两年、慢一两年，都值得我们去等待！更不要说这样的话：“你现在都已经是一名小学生了，就不要看绘本了，你应该……”每个孩子都有他自己的节奏，我们要做的仅仅是继续陪伴和等待！

以上的三个阶段，都需要父母的“坚持”与“等待”！

四、第四个阶段就是父母初享成果的阶段。

当你把一本孩子自己在网上选的书，以寄包裹的形式让孩子来得到;或者你把一本书放在他的枕边，他可以自主拿起阅读时，这个时候你会觉得，一切的付出都没有白费！之前所做的一切都是值得的！现在终于可以享受孩子专注看书的成果了！

你不仅收获了一位爱阅读的孩子，而孩子更让自己收获了靠近幸福最近的一种方式！

当他生活中遇到些许不顺，除了家人、朋友的陪伴，他还可以到书中与大师结伴，到书中去寻找答案！

五、阅读如何与学业平衡？

白岩松说过这样一段话：“孩子在小学三年级就要让他养成阅读的习惯。”但当孩子上了小学之后，确实要把大量的时间分配给学科學习，包括写作业这件事情！

如何来权衡呢？

一是接受我们不能改变教育大环境的事实;二是为孩子挑选一位心中装着爱，手里有方法，不布置暴力家庭作业的老师！三是上小学的前3个月，孩子需要父母的陪伴与帮助，为未来的学习生涯打好基础！以保证提高学习效率，从而能为阅读开辟更多的时间！

一个拥有阅读习惯的孩子，将会是一个更可能接近幸福的孩子！愿我们的父母和孩子一起努力，让孩子看到你认真阅读的样子，每天潜移默化地影响孩子，定能收获一个爱阅读的宝贝！

作者单位 ：四川省广汉市第一幼儿园