信息技术在小学英语词汇教学中的运用

黎燕

摘  要：在社会不断进步以及信息经济迅猛发展的时代背景下，传统以板书呈现为主的教育模式已很难满足时代的发展以及学生多元化的学习需求。将先进的信息技术手段引入到教学中已成为教育改革发展的必然趋势。将之与小学英语词汇教学融合起来，能够极大摆脱传统以说教和灌输为主词汇教学模式的束缚，加深学生对词汇知识的理解、记忆和掌握。基于此，本文就此为论题和切入点，针对信息技术在小学英语词汇教学中运用的方法和策略进行阐述，以期为提升英语词汇教学质量有所帮助。

关键词：小学英语词汇;信息技术;构建情境;教育游戏;课堂总结

英语对于小学生来说相对陌生，且受汉语思维的影响，导致学生在学习的过程中经常会遇到各种难题。词汇作为英语学习的基础和根本，对于学生来说有着重要的意义。然而单词意义的理解、单词的识记都是学生在英语学习中所面临的难题。传统教学模式下的词汇教学效果也不太理想。而信息技术作为新型教育手段在词汇教学中的应用，能够给学生构建适宜的词汇学习情境，让学生在深刻感知和理解词汇内容的基础上高效地识记单词，从而对提升词汇教学质量和效果产生积极的影响。

一、构建教学情境，形象化展示词义内涵

传统以讲解单词拼读、意义为主的词汇教学模式存在着很多的问题，不仅难以让学生理解单词的深刻内涵，还不利于学生单词识记兴趣的培养。而利用信息技术丰富多样的呈现方式构建适宜的语境，能够让学生更为形象化地理解单词的意义，增强学生对单词与生活之间关联性的认识。为此，小学英语教师应巧妙利用信息技术的优势辅助词汇教学，将枯燥的教学内容以及单词所表示的含义以清晰、明了的形式呈现出来，方便学生学习和识记。

例如，以《My Family》这部分内容为例，本课介绍了一些与家庭成员有关的单词，如father，mother，brother，sister等。为了帮助学生更好地理解这些单词所表示的内容，教师可以利用多媒体营造情境，在课堂上给学生展示学生家庭成员的照片，让学生指出照片中自己的家人，并对自己的家人做出具体的介绍。在学生介绍的过程中，教师可以顺势引出相关的单词，让学生结合照片以及对家人的认知学习单词，这样情境下学习的单词是印象深刻的。如此，通过借助信息技术手段给学生搭建良好的课堂情境以及单词学习的特有语境，提升了学生对单词所表示内容的深刻认知，推动着词汇教学的顺利进展和实施。

二、设计教育游戏，提升单词识记趣味性

教学语境的构建能够让学生形象化地理解单词内容，而单词的识记同样是摆在学生面前的一道难题。以往单纯以死记硬背为主的单词识记方式，在很大程度上抑制了学生的英语学习兴致，导致学生对枯燥、单调的英语学习方式提不起兴趣。而信息技术本身具有的教育游戏则能有效改善这一问题。小学英语教师应在充分把握学生对新鲜事物感兴趣特征的基础上，巧妙利用信息技术本身具有的趣味教育游戏开展单词的识记活动，让学生在良好的游戏氛围中轻松识记单词。

例如，教师可以利用信息技术给学生设置趣味填词的游戏。以《Birthday》这部分内容为例，本课介绍了birthday，buy，present，card，football等单词，有的单词较长，对学生来说存在识记难题。为此，教师可以在完成单词拼读和意义的讲解之后，利用信息技术给学生呈现出“填写单词中所缺字母”的游戏，并在学生正确填充出所缺单词之后给出笑脸，同时继续呈现新的需要填充的单词。或是学生填充错误的话，屏幕上会出现“再接再厉”的鼓勵语言。这种新颖有趣的单词学习方式是学生极其喜爱且乐于参与的。如此，通过趣味性教育游戏的设置，提升了单词识记活动的趣味性，同时减轻了机械记忆状态下所带来的沉重记忆负担，促进了学生单词识记效率的提升。

三、整合信息资源，扩充学生单词储备

信息技术本身蕴含丰富的网络资源还能够给学生提供丰富的词汇学习资源，使学生能够接触并学习到更多的英语词汇。小学生本身处于英语学习的关键期，丰富、大量的词汇储备是学生学习英语的基础。为此，小学英语教师应利用信息技术的优势给学生拓展词汇学习的路径，让学生在课下自行利用各类单词学习的App或是网站学习单词，从而不断丰富自身的单词和语言知识储备，为学生更好地学习英语创造有利的条件。

例如，教师可以在完成教材中相关单词的讲解之后，利用多媒体给学生提供一些与教材内容接轨、拓展类的单词让学生学习。以《Colors》这部分内容为例，本课主要介绍了red，yellow，green，blue等单词。教师可以利用网络资源给学生展示一些表示其他颜色的单词让学生进行汇总性的学习，使学生对该类别的单词有综合、全面地认识。除此之外，教师还可给学生推荐一些适合他们学习的英语网站，让学生利用课余时间自主学习单词。如此，便将信息技术蕴含丰富网络资源的优势充分发挥了出来，实现了课堂教学的巩固和拓展，使学生的单词知识储备变得丰富和扩充起来。

总之，信息技术作为信息化背景下课堂教学的重要辅助工具，在帮助学生形象化地学习和识记单词方面发挥着重要的作用。小学英语教师应始终保持与时俱进的思想理念，巧妙地将词汇教学与信息及手段融合起来，使英语教学绽放出全新的魅力和光彩。

参考文献：

[1]王红.信息技术在中小学英语教学中的应用研究[J].内蒙古教育，2015.

[2]王婷.信息技术在小学英语教学中的应用研究[J].教育，2016.

作者单位 ：广西壮族自治区钦州市钦北区大垌镇中心小学