初中数学课堂教学效果的优化和提升

王玲

摘  要：现如今，新一轮基础教育课程改革的开展正如火如荼，初中数学教学尤其是课堂教学面临着新的任务和要求，亟需进行全面革新以取得理想教学效果，展现其育人功能，促进学生全面发展。基于上述背景，本文将基于实践教学经验，从结合信息技术教学、注重解题训练环节、组织开展合作学习三个层面出发，系统地分析提高初中数学课堂教学效果的科学方法和具体策略。

关键词：初中数学;课堂;教学效果;优化;提升

数学是我国基础教育教学体系中的基础课程，课堂则是教师开展各项数学教学活动的基本阵地和主要场所，只有优化并提升课堂教学的效果，才能够促进学生的高效学习、能力提升和全面发展。所以，广大的初中数学教师应当从根本上提高对课堂教学的关注和重视程度，积极推进课堂教学策略的改革与创新，进而达到优化课堂教学效果的最终目的。

一、结合信息技术教学，激发学生学习兴趣

兴趣是行为产生的源泉和动机，学生具有强烈的兴趣，才能够具有强大的学习动力，才会主动地参与到课堂教学过程中去。信息技术教学相较于传统手段来说更具优势，可以通过刺激学生的直观感知来吸引学生的好奇心和学习兴趣。因此，初中数学教师应当不断提升自身的信息素养和教学技术水平，善于运用多媒体等信息技术设备来辅助课堂教学，实现抽象数学知识的形象化、直观化展示，创设出生动的教学情境，刺激学生视觉和听觉层面的感官，优化学生感性认识，让学生更具新鲜感，进而产生浓厚的学习兴趣和热情。

例如，在教授《平行线的性质》时，本节课程的内容具有一定的抽象性，考虑到课程内容的特点，笔者决定结合信息技术展开教学。上课后，笔者先结合信息技术为学生们展示了几组图片，通过图片来吸引学生们的注意力，同时初步引出平行线的性质，随后，笔者利用信息技术营造直观的教学氛围，通过信息技术详细演示平行线的三条性质与判定区别。不仅如此，笔者还利用信息技术呈现一些问题，让学生们根据笔者演示的图形来分析问题，培养学生们的识图能力。这样，笔者通过结合信息技术教学，激发了学生的学习兴趣。

二、注重解题训练环节，锻炼学生解题能力

解题是数学教学中不可缺少的基本内容，因为学生学习数学知识的最终目的就是去解决实际的数学问题，形成知识运用与解题的能力。因此，初中数学教师需要转变过去“重理论、轻实践”的观念和倾向，适当减少课堂教学中知识讲解的时间，积极调整课堂教学的侧重点，尝试依据理论性的内容来设计具有层次性、发散性的数学习题，以推进解题训练教学的开展和实施，促使学生可以从多角度、多层面展开对数学问题的思考、分析和探究，实现理论知识的灵活巧妙运用，最终促使学生掌握基本的数学思想方法，形成良好的解题能力。

例如，在教授《有理数的除法》时，本节课程的内容主要以解题训练为主，但在传统的教学模式下，教师都忽视了对学生们解题过程的监督，导致学生们在解题训练中形成了错误的解题思想。所以，笔者对学生们的解题过程进行了优化。如，笔者先为学生们布置相应的解题内容，让学生们独立对问题进行分析，在学生们解题的过程中，笔者则会关注学生们的解题方法，在发现学生们出现错误时，笔者会及时指导，帮助学生们完善解题的技巧。这样，笔者通过注重解题训练环节，锻炼了学生的解题能力。

三、组织开展合作学习，促进学生交流互动

合作是新课程改革所强调和倡导的一种创新方法，能够优化学生的学习方式，改善课堂教学的模式和局面，活跃课堂教学的氛围并直接引领学生互帮互助、共同发展。所以，初中数学教师要积极地组织开展学生的合作学习活动。首先，教师应建立对班级内学生的整体认知和全面了解，在此基础上来进行科学合理的小组分配，确保每个学生都有参与和展现自我的机会;其次，教师需发挥自身的引导作用，鼓励并引导学生展开组内的沟通、讨论、互动与交流，分享各自的观点与看法，实现思维碰撞和优势互补，最终取得理想教学效果。

例如，在教授《从实际问题到方程》时，本节课程笔者实施了小组合作探究法展开教学，在课程开始前，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再正式开展教学。在接下来的教学中，笔者会布置一些探究性的任务，引导小组讨论，同时，笔者会在学生们讨论的过程中，给予学生们鼓励，促进学生们的交流。这样，笔者通过组织开展合作学习，促进了学生的交流互动。

总而言之，课堂教学效果的优化提升是基本的教学任务和目标，同时也是现阶段推进新课程改革、发展素质教育的强大动力和重要支撑。所以说，廣大的初中数学教师应明确自身所承担的职责和历史使命，牢牢把握课程改革发展和变化的趋势，并结合数学学科特性来展开积极思考和探索，以实现结合信息技术教学、注重解题训练环节、组织开展合作学习等策略的实践运用，进而优化课堂教学的过程，激发学生的能动意识，让整个初中数学课堂教学效果得到全面提升。

参考文献：

[1]沈睿娜.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].才智，2017（17）：13.

[2]方敏.提高初中数学教学效果的建议与对策[J].科技展望，2016，26（11）：213.

作者单位：四川省乐山市沐川县黄丹初级中学