再生纸制作研究的实践

山东省威海市普陀路小学 王晓伟 崔燕梅 付朝京 徐铭宸

一、研究背景

纸在现代生活中占有不可或缺的地位，在人类的日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。造纸术是我国古代的四大发明之一，《后汉书·蔡伦传》中说道：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”纸的出现促进了人类文明的进步，给人类带来了极大的便利。

现在人们一般用木材、植物秸秆造纸，这对保护自然环境不利，而利用废纸生产再生纸能大量节约天然材料。通过废纸再生的活动，可以发掘和弘扬中国的传统纸文化，对同学们进行绿色环保教育，帮助学生意识到“科学用纸，节约资源”的重要性，从而让节约成为大家的内在自觉行为，为创建节约型社会贡献力量。

二、研究目的

1.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

2.了解和欣赏纸艺作品、纸艺艺术，接受美的熏陶。

3.通过自制再生纸的实践操作活动，培养动手能力，树立环保意识，养成节约习惯，塑造可持续发展、低碳生活的理念。

三、研究过程

（一）感受魅力纸文化

探究纸的历史、纸的文化。讲讲四大发明之一的造纸术，激发学生的民族自豪感；谈谈有关纸的成语，“洛阳纸贵”激励同学们好学上进，“纸上谈兵”告诫同学们一定不能浅尝辄止，“力透纸背”让同学们明白什么叫立意深刻，“跃然纸上”使同学们重视真实的描写……

本环节的设置在于，希望学生通过网络、书籍等渠道查阅各种关于纸的资料，从而学习纸的知识，增强对纸的认识，明白纸的作用。

（二）探究纸的应用

1.生活中的纸和纸制品

收集生活中的各种纸和纸制品，并介绍给大家。希望大家明白我们的生活中哪些地方需要用纸以及分别用什么样的纸，从而了解纸的基本特征，区分各种不同的纸，搞清楚纸的种类和用途。

上课时，同学们带来了各种各样的纸和纸制品，大致有以下几类：

外包装用纸：纸箱、食品袋、手提袋、信封……这些纸一般比较粗糙；

广告用纸：各种各样的传单、名片……这些纸很光滑，较硬；

书写用纸：作业本、信纸、便签、A4等打印纸……这些纸纸质很好，较白；

生活用纸：面巾纸、餐巾纸、卫生纸……这些纸纸质柔软；

新闻用纸：报纸，印刷报纸的纸张比较软，一般呈浅灰色；

绘画用纸：素描纸、水彩纸、生宣纸、熟宣纸……根据需要各不相同；

特殊用途的纸：校门口小店里包装糖葫芦先裹一层糯米纸，可以吃；面额100、50、20、10、5、1元的纸币；照片印在一种特殊的纸上面；还有复写纸……

……

通过这样的收集和展示，使同学们明白，我们的生活离不开纸。

2.收集废弃纸张

班级设置“废纸回收箱”，每周五在学校“回收亭”进行回收。做再生纸之前，将回收亭内的废纸进行分门别类。同学们对收集回来的废纸进行分析，发现其中包括：随手撕掉的作业本、用完的试卷、草稿纸、彩色手工纸。很多纸张只用了一面或者一面都没有用完，少数纸张什么也没有写。这说明，同学们用纸存在着浪费现象。

针对这个现象，我们在每个班级设立了“节约监督员”，发现乱丢纸张和浪费纸张的现象时及时进行制止，以此教育同学们不要对浪费一张纸不屑一顾。节约用纸不仅仅是为了省下自己的钱，更重要的是为社会节约资源，因为作为一个拥有近14亿人口的大国，每人每天浪费一张纸，也是一个很可怕的数据。

3.纸的科学探究实验

我们开展各种以纸张为主题的研究性学习活动，让同学们在实践活动中了解更多纸的特性，体验科学实验的乐趣。其中就包括通过纸桥、纸船、纸塔、纸火箭等的制作，来研究纸张的承受力与材料、形状的关系。

（三）感受神奇再生纸

工具准备：4 个收纳箱、4 个小桶、2 个大水桶、10 副模具、4 个量杯、1把小刀、1把直尺、2个塑料漏勺等。

实践过程：1.碎纸浸泡

用手将废纸尽量撕碎，将撕碎的废纸片放在盛有水的水桶内，浸泡1天～2天即可（如图1）。

图1

2.搅拌

将泡烂的纸片倒入收纳箱，利用木棍进行搅拌，搅拌至浆糊状以便下一步的制浆（如图2）。

图2

3.过滤

将漏勺放到小水桶上，再用量杯将粗纸浆倒入漏勺中，细腻的纸浆绒从漏勺的孔隙中流到水桶中，粗大的纸浆则留在漏勺上，之后将其倒回收纳箱重新搅拌制浆（如图3）。

图3

4.抄纸

抄纸是制作再生纸最为重要的一步。根据需要选择不同尺寸的模具（A4、16K、8K），双手持摸具两端从下往上抄纸浆，慢慢往上抬起，边抬边轻微摇晃模具，让模具内的纸浆均匀，同时也可以根据需要的纸张的厚度来决定抄的纸浆量（如图4）。

图4

图5

5.晾晒

将抄好纸浆的模具轻轻地摆放在有光照和通风良好的地方，正常情况下8 小时以上可以晾干，如果着急晾干，可以采用吹风机和电熨斗烘干（如图5）。

6.揭纸裁剪

利用镊子活动模具四周的纱网使纸张脱离，再用手拽着纸张两边轻轻地将其揭起，将接下来的再生纸放在课本下压平，最后用裁纸刀进行裁剪（如图6）。

图6

7.宣讲

我们利用科学课、综合实践课、活动课、课间等时间，到班级宣讲制作再生纸的方法，邀请大家动手捞纸，及时扩大宣传和参与面，让更多的同学能够看到“废纸变新纸”的神奇（如图7）。

图7

四、研究感悟

活动全程使用废旧纸张，通过“废物利用”“废物出新”，传递给大家“废纸不废”和“循环使用纸张”的理念，培养同学们自觉保护自然环境、合理利用现有资源、积极维护生态平衡、保持低碳生活的良好习惯。