人景结合，写好场面

李莉荭

所谓场面描写， 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 像我们写升旗仪式、运动会时，就常常用到场面描写。 由于人物众多，空间宏大，气氛热烈，我们写起来经常感到无从下笔，或因抓不住重点而“面面俱到”，成了“风过无痕”的流水账；或因只突出某个人物忽略了其他人，失去了场面应有的恢宏。其实无论多大的场面，无非都是由人和景组成。掌握了写好人和景的核心技巧，场面描写便能如鱼得水。

一、点面结合写好“人”

场面描写中，人物是主体。众多人物表现各异，我们可以抓住几个最有特点的人物，对他们的动作、神态、语言进行细致刻画。如：“运动会上，乙同学表情认真，眼神坚定，咬紧牙关，不甘落后，成为运动场上最美的‘风景’。 ”他也当之无愧地成为我们笔下的主角，这就是所谓“点”的描写。当然，场面中人物众多，不能一一展现，对其他人可以进行概括性、整体性描写，如：“其他人个个摩拳擦掌，一副迫不及待的样子。 ”这就是“面”的描写。 点面结合既能突出重点，又能展现整体画面，从而详略得当地刻画出场面中的各种人物。

例

此刻，我耳边只有飘带轻轻划开空气的声音和音乐的鼓点声，飘带环绕着我，鲜艳的红色涂满了我眼前的天地。再看我身旁的小亮，他可不拘泥于简单的旋转，而是跟着队长一齐挥舞手臂，脚步轻移，脸上写满了“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的舒爽。看看广场上的其他人，也跟着队长时而挥舞手臂，时而旋转跳跃，跳得不亦乐乎！他们的脸上写满了幸福和快乐……

这一段描写的是扭秧歌的活动场面。小作者抓住了“我”与“小亮”这两个重点人物，从听觉、视觉、动作、神态等方面进行了细致刻画，而对广场上的其他人一笔带过，只做了概括性描写，这正体现了“点面结合”的写法。

二、声光融合写好“景”

活动场面中除了人物表现就是现场气氛了。 场面描写时，一定离不开声音和景物，正是它们营造了或热烈或庄严的气氛，使场面变得具体而生动，读者也如身临其境，这就是我们所说的“声光融合”。 声，指场面中的声音，如运动会上的发令枪声、震耳欲聋的呐喊声。“光”指场面中的光景，也就是景物。 任何一个活动场面，都有自己独特的“无边光景”。 升旗仪式上，那昂首阔步、整齐划一的仪仗队彰显着庄严与神圣；拔河比赛中， 那左右摇摆的红带表现了比赛的紧张与激烈。 抓住场面中有代表性的声音和景物进行描写， 可将场面所特有的气氛渲染得淋漓尽致。

例

冬令营第二天， 教练便带着我们来到热闹非凡的民族园。 喧天的锣鼓声、欢悦的交谈声、尽情的嬉闹声交织在一起，直冲云霄。高高挂起的红灯笼洋溢着浓浓的喜气，彩旗在蔚蓝色的天空下迎风飘舞，整个民族园成了欢乐的海洋。 最吸引我们眼球的，便是朝鲜族的传统舞蹈——象帽舞。 我和小伙伴立即加入酣舞的人群。

小作者为了突出民族园内热闹欢快的气氛，借助“声光融合”的写法，写出了园内锣鼓声、交谈声、嬉闹声与灯笼、彩旗交相辉映的景象。

看到这里，想必同学们已经明白场面描写的方法了吧！