感悟语言，提升阅读教学有效性

江苏省苏州市张家港市妙桥小学 吴丽雅

《语文课程标准》提出在教学中要引导学生充分地阅读，并在阅读的过程中进行整体感知，获得一定的感悟，在阅读中提升语感，体会到情感的熏陶。由此可见，在小学语文教学中，引导学生进行阅读感悟是十分重要的。感悟实际上是一种积极的思维活动，通过感悟，学生能更好地进行知识内化，吸收语言，从而提升阅读教学的有效性。

一、唤醒生活，进入情境

“教育即生活”，所以在阅读教学中，也要充分引导学生展开阅读感悟，要帮助学生创设生活化的情境，让学生回想起生活中的点点滴滴，进而自主创建和文本内容相似的情境，进入文本中，展开更深刻的体会和感悟。利用多媒体展示生活录像、生活照片，又或者用问题唤醒学生的回忆，这些方法都能促使学生唤醒生活，进入特定的情境中。

在学习一年级下册第9 课《夜色》的时候，就要鼓励学生产生唤醒自己的生活经验，回忆一下自己是否也有怕黑的经历，是否敢自己一个人睡觉、上厕所，夜晚一个人出门的时候是否会有惴惴不安的感觉。鼓励学生参与到小组讨论中，说说自己“怕黑”的经历，说说自己怎样挑战自我，战胜黑暗。在交流中，学生围绕自己的感受进行讨论：“我小时候就不敢自己一个人睡觉，睡醒了之后发现身边没有人，就会大叫爸爸妈妈，若是还没有人过来的话，我就会吓得哇哇大哭起来。”还有学生提出：“我爸爸也带着我在黑夜里出去过，也和课文中的爸爸一样，说要让我练练胆子。但是，我和故事里的小朋友不一样，我吓得大叫了起来，他只能带我回家。”在畅谈中，学生交流了生活经历，再来阅读课文的时候，就会有更深切的感受。

在阅读教学中要遵循从初读感知到精读品味的顺序，引导学生进行循序渐进的感悟。联系生活进行感悟的方法适用于学生整体了解文本内容，进行初步精读的阶段。在这个阶段鼓励学生联系生活，学生会和作者形成共鸣，从而更好地理解文本的内容。

二、调动通感，升华境界

小学生想象力比较丰富，在教学中也要积极鼓励学生利用这种方法进行感悟。鼓励学生调动多种感官，尝试用通感的方式全身心地进入到文本中进行感悟，也是一种好方法。在教学中鼓励学生闭上眼睛进行想象，尝试用嗅觉、听觉、视觉等多种感官综合体验，这样就能让学生升华阅读境界。

在学习二年级上册第19 课《雾在哪里》时，若能调动学生的通感，则能促使学生有更真切的感受，若有条件的话，可在雾天带领学生进入雾中进行感受，若没有条件，也可鼓励学生回忆生活经验，展开想象。“大家闭上眼睛，想象自己现在就在雾气里。大家用手触摸一下，雾给人一种怎样的感觉呢？有没有体验到它的厚重感呢？大家伸出舌头舔一下雾吧，有没有感受到它浓得好像粥一样呢？大家嗅一下，雾气让你联想到了什么呢？”在这样一番通感后，再鼓励学生展开阅读，学生就会有更真切的感受。“大家阅读课文，看看课文是怎样描写雾的，它所写的内容和大家感受到的内容是否一致呢？说说你的阅读感受吧。”学生尝试进行表达：“雾给我一种浓重的感觉，虽然触摸不到，但是我依然感到似乎面前隔着一层纱一样。”

通感原本是一种修辞手法，使用通感阅读课文能促使学生全身心地进入文本中。正如学者钱钟书所说的那样，在日常生活经验中，听觉、视觉等可以彼此打通，颜色似乎会有形象，冷暖会有重量。若能鼓励学生用这种方法进行阅读，教学效果也会更好。

三、批注赏析，对话心灵

小学低年级学生在阅读的时候常常会存在一个问题，那就是不够理性。针对这种情况，鼓励学生在感悟语言的时候进行批注赏析，就是一个好方法，这样能让学生将自己的感性感受转化成理性的语言表达出来，同时也有助于学生和作品进行心灵对话。

在学生阅读二年级下册第14 课《小马过河》的时候，鼓励学生展开批注阅读，这能让学生和小马进行心灵的沟通，体会小马的真实感受。“大家将自己想象成小马，将自己的阅读感受写在课本的空白处吧。”学生一边阅读一边批注，有学生表示：“牛伯伯的话和小松鼠的话完全不一样，我该相信谁呢？”在读到问妈妈的时候，批注表示赞同：“是的，妈妈肯定不会骗孩子的。”在读到妈妈没有告诉小马答案时批注：“妈妈为何不直接告诉小马答案呢？这真让我困惑。”最后学生有所感悟：“原来妈妈是想要让小马自己寻求答案啊。我明白妈妈的一片苦心了。”在这样逐步深入的批注中，学生体会到了小马的感受，同时也挖掘出了文章的主旨，收获了人生哲理。

在尝试批注的时候，学生围绕作品的精妙处展开分析，围绕困惑处发出提问，围绕言外之意展开深入探究，久而久之，学生不仅能积累语感，更能掌握良好的阅读方法。

在小学语文教学中可以发现，小学生的阅读能力较弱，所以很难通过平面化的文字入情入境地展开学习。若能采用各种方法引导学生进入文本的情境中，促使学生触摸文字，感受作者的情感，体会文字的温度，那么就能促使学生提升语文阅读能力。除了通过感悟生活、尝试通感和尝试批注的方法以外，还可以鼓励学生进行课本剧的表演，使用比较法展开文本分析等，这些方法也都能促使学生更好地感悟语言，更高效地阅读。