课外阅读在小学语文教学中的重要性

江苏省扬州市江都区正谊小学 李 文

在社会主义精神文明建设的发展背景下，我国现有的文化产业随之运行，小学教育作为教育事业的基础，国家给予其高度重视。如今语文教学阅读活动占据主导内容，是因为阅读可以加强学生语文素养，便于学生更好地成长与发展。课外阅读是课堂阅读教学的一种延伸方式，怎样巧妙地在语文课堂上开展课外阅读教学活动，需要教师重点关注和思考。

一、课外阅读在小学语文教学中的重要性

在小学语文教学中开展课外阅读教学活动十分重要。新时期下教师要了解课外阅读的重要性，有效地设计教学环节。具体如下：

其一，有助于小学生积极成长。众所周知，小学生的思想容易受到身边环境的影响，尤其是学习技能与心境的发展。所以教师在课外阅读活动中，要充分给予学生设置优质的学习环境，课外阅读的有效性和学生与家长息息相关，并且课外阅读教学需要教师更新教学思想，感知课外阅读给予学生发展带来的重要性，完成语文知识的巩固目标。

其二，有助于学生学习兴趣的激发。在年龄的影响下，小学生总会缺少约束能力，难以在课堂上集中注意力学习，以至于学生学习效率不佳。课外阅读活动可以丰富教学内容，指导学生产生正确的阅读思想，帮助学生减轻学习的压力，因为课外阅读比较开放与自由，可以在学生的兴趣驱使下进行，便于学生主观能动性的激发，因此课外阅读教学活动的开展成为学生阅读兴趣产生的动力源泉。

其三，有助于树立学生正确的思想观念。一般而言，课外阅读活动不会存在局限性，学生仅仅按照自己的思想选择阅读内容即可。课外阅读活动的进行可以促使学生深入感知传统优秀文化和多种文学作品，扩展学生阅读知识面，促使学生综合实践能力的加强，加之教师给予学生科学的引导，可以升华学生情操，树立学生正确的思想观念。

二、课外阅读在小学语文教学中的开展措施

1.组织学生科学选择阅读书籍

总体而言，小学阶段的语文教育作为教育事业中最关键的课程，给予学生智力尤其是语言技能的培养不可或缺，便于学生语文素养和精神品质的形成。所以教师在设计课外阅读教学活动的过程中，要带领学生科学地选择书籍，站在学生的角度上，可以选择具备较高语言水平的书籍，包括文言文或者典型文章，通过优美的内容，促使学生和书籍产生情感的共鸣。加之文言词句相对广泛化，涉及多种含义，学生在多次阅读之后，即便缺少作诗或者作赋的能力，也可以促使学生领悟技能的增强。教师可以通过《绝句》或者《咏柳》等，组织学生感受诗词的意境，触动学生的心灵。

2.创设课外阅读自主学习气氛

学习气氛的创设对学生学习效果的增强产生重要作用，基于语文教学的视角，课外阅读活动成为学生延伸语文知识量的有效途径，受到学生学习热情的影响，若学生长时间阅读，可以形成良好的学习习惯，烘托良好的阅读气氛。教师应该注重学生主动性的彰显，配合积极向上内容的课外阅读活动，促使学生由被动的学习状态转变成主动的学习状态，致力于教学效率的提升。比如《鹬蚌相争》的故事，可以引出《扁鹊说病》的课外读物，丰富阅读内容，便于学生深层次地感知文本内涵，由此加强学生综合素养，落实素质教育的目标。

3.注重学生阅读能力的提升

课外阅读活动存在较强的丰富性，然而也是因为内容相对丰富，促使学生在辨别优差的方面存在难度。若学生阅读内容不够健康，其心灵会受到腐蚀，不利于学生生活质量的提高。所以教师要严格选择阅读材料，按照学生的认知水平，针对性地给学生推荐优秀书籍。比如名著书籍的推荐，可以优选《文学品析》或者《经典美文》等，调动学生学习积极性。

此外，教师要保证学生阅读兴趣足够浓厚，且阅读书籍质量足够好的过程中，应该逐步带领学生探索新型的阅读方式，定期举办阅读活动，加深学生对阅读活动的感知，或者鼓励学生加入课外阅读活动中，如亲情与友谊相关的主题活动，给予学生自由选择的权利，选择对应的书籍，之后安排学生以小组的形式进行阅读汇报，按照学生实际学习情况鼓励学生发表自己的阅读心得与体会。在条件允许的情况下，组织学生抄写优美词句，陶冶学生情操，全面提升学生阅读能力。

综上所述，课外阅读活动在小学语文教学中开展十分重要，教师要积极地引进课外阅读内容，扩展学生学习视野，调动学生思维的灵活转变，如组织学生科学选择阅读书籍、创设课外阅读自主学习气氛、注重学生阅读能力的提升等，不断强化学生阅读水平和综合素养。