日常微博——作文起步的新起点

江苏省高邮市秦邮小学 赵明星

随着信息技术的发展，互联网科技愈发广泛地渗透和应用到人们日常生活的方方面面。在教育领域，教师的教学方法和教学模式也越来越依赖于信息技术和多媒体的功能。在这样的背景下，小学作文的教学也逐步沿用了这些方法并取得了很丰厚的成果。其中，日常性的微博便成为作文起步的新起点。微博是近年以来新兴的一种信息传播途径，各行各业的人们在微博这一平台上传递着各种信息，并对时下最为突出的热点事件进行转载和评论，由此促进了信息的普及化和广泛化。在微博的应用中，虽然大多侧重于时事新闻，但是其中也包含着许多小学生作文学习可利用的因素，因此日常微博的合理有效的利用将促进学生的写作水准获得极大的提高。

在日常微博引入小学作文教学的过程中，我们可以发现有着许多的实际性优势。其一，微博的方式对于学生而言有着很强的新颖性和创造性，在这样一个高速发展的时代当中，学生的思维方式相比于以往的任何年代都有了很大的进步与发展，因此日常微博这一形式很好地契合了小学生的特点和需求，对于学生文章的书写是很有促进作用的。其二，微博中的海量信息将会为学生提供广泛的写作素材，也会开拓学生的眼界，从而帮助学生不断积累相关的知识。我们知道写作过程中最怕言之无物，而小学生年龄尚小，很难有完整的知识储备以及实践经验，因此写出来的文章可能就会出现空洞苍白的现象。日常微博则很好地弥补了这一缺漏，让学生能够获得足够的知识储备以及素材，从而写出更好的文章。

一、结合教学内容，利用微博挖掘素材

无论对于哪一种文体而言，写作的要求都是要从真情实感出发，力求言之有物。尽管小学生因为年龄和知识所限，一般都不会对文章有过多的要求，也不会刻意追逐较难书写的问题，但是正是避免了其他性质的难题，则会更加要求学生能够从自身所见所想出发，对于一些事、一些人写出自己的合理看法。可是在小学作文的教学过程中，无论是教师和学生往往都会面临这样的问题，即如何找到适合于写作中心的素材，从而在此基础上进行更深层次的创作。日常微博的应用就会为教师和学生解决这一问题，当教师在课堂上完成作文的教学内容，就能够推荐学生从日常微博上寻找适合自己的写作素材，微博的海量信息也自然会为学生提供合适的写作素材。这种课外的挖掘将会和课内的内容有效地结合，将会达到相应的教学目标并切实促进学生的写作水平有本质的飞跃。

二、家校结合，科学利用网络信息

在小学生的学习和成长过程中，家长的作用以及家庭环境与氛围的构建都是至关重要的。对于小学生的作文学习来说亦是如此，当教师在作文教学中引入日常微博，那么势必需要和家长进行沟通和交流，在操作过程中也需要家长的配合和帮助。微博上的信息量虽然巨大，对于小学生的知识量是一个有效的补充，但是我们无可辩驳的是这些信息往往良莠不齐，在真实性上有待考究，因此，为了甄别和选择出适合于小学生使用的素材，教师与家长必须形成良好的合作机制，让学生在课堂上掌握好学习内容，而在课外则能够依据家长的引导获得理想的素材。这样家校之间的结合，会给学生构建起良好的学习氛围，使得他们可以用更好的状态投入学习当中，也会以更饱满的热情学习语文写作的相关知识。

三、回顾总结，及时扬长避短

任何教学方法在应用过程中都可能遇到各种问题，对于写作教学中引入日常微博这一方法来说也不例外，在实践过程中，教师和学生都可能面对各种各样的问题。例如有的家长会认为过多的网络信息的介入会影响学生的学习情况，因此适当量的问题就是教师需要着重思考的一项内容。这一问题要想获得适合的解决方法，需要教师进行大量的教学研究，通过理论与实践的共同论证找到合适的点，同时也需要教师和家长进行良好的沟通，群策群力，为了促进学生的成长和发展而共同协作和努力。这样及时回顾和总结，势必能够有效地扬长避短，发挥出这一方法的最大效用。

综上所述，随着信息技术的不断发展与人们思想意识的不断前进，在小学作文教学中引入多媒体和信息技术已然成为一种趋势，而日常微博的应用也成为小学生作文起步的新起点。我们相信，通过教师的不断探索以及学生和家长的积极配合，将会切实提升小学作文课堂的教学质量，对于学生写作水平的提升也会大有裨益。