致用校园 爱满天下

江苏省高邮市第一实验小学 闵少华

“爱满天下”，是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”，是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”，是陶行知先生的办学心愿。校园文化作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德和良好行为习惯的养成教育中起着潜移默化的作用，是帮助学生全面发展的重要资源。

一、以人为本，营造“爱”的校园环境

陶先生说，“生活是教育的中心”“我们要教整个环境表示艺术的精神，使形式与内容一致”。注重校园文化建设，让学生在良好的环境中接受教育，是学校的大事。

我校一直打造的“致用文化”，有致用书吧、致用书院、致用大道、致用长廊……校园处处是教育，学生时时受熏染。如我校在校园文化建设中，以校园绿化、美化为基础，创造外在的和谐美视觉效果，同时注重与人文思想有机结合。在校园绿化和景观规划中，我校充分重视校园三个领域的建设，即个人领域、小集体领域和公共领域的建设。在这三个领域的建设中充分给师生的心灵留下一个空间。如在“个人领域”，亭中的坐凳、小河边的石子路、农场角落、致用广场、气象站……张弛有序的校园环境，可使人产生心理上的归属感，师生都愿意在那里驻足欣赏。这样的校园环境建设体现了陶行知“以人为本”“爱满天下”的教育思想，也体现了我校“备物致用，以利天下”的教学理念，它不仅为师生提供安静、优美、舒适的学习环境，而且是师生心灵的驿站。这样的校园文化体现的就是一种爱，是对师生心灵的呵护。

二、弘扬书法艺术，培养学生“爱”的情感

书法是汉字的书写艺术，是中华民族独特的文化瑰宝，承载着中华文化的深厚底蕴。作为一名中国人，写好汉字是学习掌握中华民族优秀传统文化最基本的途径。然而，在科学技术日益发展的今天，电脑已经被广泛运用并替代了部分书写功能，对高科技的过度依赖，使青少年书写面临着提笔忘字的现象，甚至给父母写家信都要用电脑打字。这不能不说是一种悲哀。我们接触高科技的东西很多，快捷、丰富、充满娱乐性，但这都是短期效应，只有文化才会影响深远。

书法的学习不仅有利于学生素质教育的推进，更是文化素养的体现，关系到中华文化的传承。像我校以前的教学楼、广告牌、警示语等的书写有些是电脑字体，根本就无法让人们体会到书法艺术的美感，这是校园文化的缺失，是作为中国人的遗憾。

三、挖掘感恩文化，唤醒学生“爱”的心灵

陶行知先生说“有感恩之心，方有真善美”。感恩是人类的美德，理应成为校园文化建设的重要内容。感恩与爱是联系在一起的，人们常说要有一颗善心，这颗善心是爱的基本条件，有了爱就懂得了报恩。

感恩教育是以德报德的道德教育，更是以人性唤起人性的教育。培养学生的感恩之心，学会感激，励志奋发向上，也是校园文化的一项重要内容。

这几年，我校邀请多位学者、专家、知名人士来校演讲，如儿童文学作家涂晓晴带着一身凉爽的秋风和一颗浪漫的童心走进我校，向所有四年级孩子和部分教师做了一场精彩的主题讲座——《阅读与写作》。涂老师让孩子们举起左臂和右臂，左臂代表阅读，右臂代表写作。她说，只有双臂都高高举起，才能托举起今后的人生和未来。孩子们很喜欢这样的象征意味。讲座后，许多孩子举起双手，他们向涂老师抛出若干有意思的问题。

四、举办主题班会，让“爱”充满世界

主题班会应是校园文化的一项重要内容。主题班会作为班级管理的重要形式，在帮助学生分辨是非善恶美丑，教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，引导学生正确认识自我，规范自我行为，激发学习兴趣，陶冶高尚纯洁的情操，增强班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。班会有利于良好班集体的建设，组织得当的主题班会，能产生凝聚力，促进班级学生团结的作用。

如有一次，我在班上上了一节“感恩父母 快乐成长”的主题班会。该活动分为五个篇章，分别为：感恩启程篇、感恩回顾篇、感恩拥抱篇、感恩行动篇、感恩延伸篇。在第一篇章里，我让学生齐唱一首耳熟能详的歌曲《感恩的心》，让学生入情入境；在第二篇章里，我让学生进行抢答，如父母最喜欢做的事是什么？最喜欢吃的水果是什么？父母最喜欢吃的一道菜是什么？然后欣赏三句半表演《天下父母心》，从而体现父母的含辛茹苦；在第三篇章里，我让学生欣赏一段视频《母亲临终前最后的哺乳》，让学生体会妈妈的爱无所不在，无处不在，妈妈的爱比山还高，比海还深；在第四篇章里，邀请一位学生给大家作《学会感恩》的主题演讲，然后让学生进行交流，谈谈他们平时是怎样爱自己父母的；在第五篇章里，我让学生在父母的面前许下感恩的宣言，然后让学生在感恩卡上写出自己最想对父母说的心里话，向父母道歉或表示感谢，最后请第三小队的队员依次将感恩卡贴在亲情树上，欣赏《明天会更好》而结束整个活动。该活动让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的一句名言。在我的教育教学中，我始终以一颗“爱生如子”的心，去爱每一个学生。我深知，“学高为师，身正为范”的道理。因此，作为一名人民教师，又是一名班主任，我只有在学生面前做好榜样，爱岗敬业，为人师表，树立良好的“人师”形象，才能潜移默化地感染学生，深深地影响学生，使学生能接受教师、信任教师乃至崇敬教师，对教师有一种“敬畏感”，“教育”才能得到“润物细无声”的效果。