提升小学生写作能力的教学途径

江苏省锡山高级中学实验学校第二小学 缪蕊忆

小学语文的教学阶段主要是学生基础知识的学习阶段，这个时候教师需要把自己的教学重点放在对于学生综合素养和综合能力的提升上面，但是在传统的教学过程中，部分教师在小学的语文教学过程中单纯地去追求学生的学习成绩，让他们在考试的时候能够取得高的分数，这一点其实并不能成为小学阶段教师的全部任务，特别是在这个新课标的背景下，教师一定要去做好自己教学方法的调整。小学生写作能力提升在小学语文教学阶段占有很大的比重，而写作也让很多学生和教师头疼，怎样在教学的过程中去提升学生的写作能力，提升他们的文学综合素养，本文就此做出几点讨论。

一、培养学生的写作兴趣

兴趣永远是最好的教师，特别是在小学这个打基础的学习阶段，教师如果能够不是单纯地提升学生的学习成绩，而是可以把自己的教学重点放在对于学生学习兴趣培养上的话，那么学生在以后的学习过程中也会更加具有主动性。针对于语文作文的教学来说也是这样，以前的教学过程中不难发现很多学生一看到写作就头疼，觉得很没有意思，小学生年龄比较小，活泼好动，很难静下心来去专注地完成某一件事情，如果教师可以把写作变成是学生爱好的话，那么学生就可以在以后的学习过程中不会有抵触和逆反的心理，反而会喜欢上写作，主动地去学习，提升自己的写作水平。目前，教学资源越来越丰富，教师可以利用一些新的科技和教学方法提升学生的学习兴趣，这一点在小学语文写作教学过程中有着很大的必要性。

例如，在对学生的写作进行教学之前，我发现班级里面很多学生对写作压根就没有学习兴趣，大家在写作的时候也只是敷衍了事。于是在初期教学的时候，我把教学重点放在了对于学生学习兴趣的培养上面，给他们观看一些好的纪录片，然后要求学生去写自己的观后感。不定期在班级里面举办作文大赛或者其他的相关活动，这样一来，我发现班级里面的学生对于语文的写作都产生了很浓厚的学习兴趣，在以后学习的过程中再也没有学生谈到写作就觉得头疼。

二、注重积累，把工夫花在平常

以前的教学过程中很容易看到这样的教学方法，那就是要学生去应付考试，考前让他们背各种各样的范文，考试的时候不停地去套作，这样的教学可能对于学生短暂的应付考试有着一定的帮助，但是对于学生今后的学习有很大的弊端，语文教学不是一天两天就可以提升，要注重积累，特别是写作这一环节，把工夫花在平常，那么学生在自己写作的过程中也不至于会乱了阵脚。要提升自己的综合素养，学生就要注重自己日常的积累，通过不断对其他好文章素材的积累，以及写作方法的积累，可以使学生在不经意间提升自己的写作综合水平。

例如，我在教学的过程中就告诉班级里面的学生，大家在日常的生活当中一定要注意积累，很多学生在写作的过程中都会发生无话可说的现象，这其实还是因为大家的积累太少，平日里把自己认为好的东西或者是某一些自己感兴趣的东西摘录在积累本上，以后在自己写作的过程中常去翻一翻自己的积累本，那么大家的作文内容也会显得更加丰富。

三、要有一定的练习量作为基础

今天的教学过程中，教师切忌使用题海战术，但是一定的练习量可以说是学生提升自己综合素养的综合能力的关键。语文的写作也是这样，如果在教学的过程中，教师只是单纯地去提升学生的学习兴趣，给他们传授了一些作文技巧，让他们积累素材，而没有真正地让学生进行现实的锻炼，没能够让学生真正地运用到实践当中去，那么我们的教学也只是纸上谈兵。而且小学阶段学生的课余时间相对来说较为充足，能够利用好这些课余时间给学生做写作训练，让大家在不断的练习当中提升自己的写作水平，这在小学阶段也是高效教学的一个途径。

例如，我就会每天都给学生布置一些小的写作训练。并不是要学生每天都写一篇作文，而是告诉大家可以写日记，或者就是单纯叙述自己这一天发生了什么，自己的心情怎么样？这些小的写作练习其实在今天的教学过程中十分具有必要性，学生能够日复一日地坚持下去，坚持这样的写作练习，那么久而久之学生也可以提升自己的综合水平。

在当前新课改背景下，教师的教学一定要符合时代的特点。小学语文的教学要对学生的综合素养进行提升，提高学生的能力，这才是新时代小学语文教师的教学目标。