“心游”落地，育人有形<br/>——对我校“心型体育游戏”教育教学特色的实践总结

“心游”落地，育人有形
——对我校“心型体育游戏”教育教学特色的实践总结

2020-12-03北京市朝阳区芳草地国际学校慈云分校肖燕华

青年心理 2020年10期

北京市朝阳区芳草地国际学校慈云分校肖燕华

为促进学生健康成长，依据孩子们的年龄及心理特点，我校把“立德树人”的育人目标嵌入师生的体育活动中。将德育、积极心理、美育等内容设计成为体育游戏的思想内核；将积极心理品质（勇气、仁慈、正义等）作为体育游戏创编的思想内涵；孩子心灵的儿童诗，朗朗上口、易于传唱的童谣作为体育游戏的原创素材；邀请北师大、朝阳分院的体育、心理、生命教育领域的专家以及儿童作家、诗人进行专业辅导，以学校的办学理念“让生命绽放精彩”为目标引领，号召广大师生及家长朋友们全员参与，自创生命童谣、自编童谣游戏，梳理出“心型体育游戏”的校本课程，服务于学校开展的体育活动。

一、首届全员运动会——“心游”初现

我校在北师大高参小项目的支持下，特别是在毛振明院长的指导下，于2017 年5 月12 日，举办了“首届全员运动会”。

准备前期，毛振明院长带领体育团队专门为我校“把脉”，进行一系列细致入微的代培，学校体育老师也对这种新的运动会比赛形式和比赛项目有了更深地理解。当然，这里的“全员”是指全校老师、家长、各学科等都要参与其中，做到“一个都不少”。

运动会当天，大家走进校园，首先听到管乐队学生演奏“欢迎曲”；两边摆放着《我与全员运动会》为主题延绵百米的画板；走进楼道，是学生志愿讲解员在为大家讲解以全员运动会为主题的《班级博物馆》；出了楼道走进小操场看到的是同学们烧制的花瓶、茶杯、手工艺品等，上面的花色有练习横叉，运球跑，推大球等等；大操场的四周，全部是同学们写的有关运动会的作文粘贴成的背板。

开场部分，孩子们的素质操整齐划一；千余名学生集体呈现仰卧推举成桥、横叉和肩肘倒立等高难动作时，现场上千名家长发出啧啧赞叹；当学生们和着音乐吹奏唱起校歌时，校园被温暖和美妙包围着；当中间换场时同学们跳起街舞、花式足篮球、踢踏舞、拉丁舞等运动会盛大开幕。

“首届全员运动会”带给全员的意义深远。作为管理者最大收获是教育思想的升华：全员、全面、全程，呈现了我校教育资源均衡优质的供给，落实到运动会上就是我运动我快乐！

二、课题立项与研究——“心游”成长与发展

我校在2017 年10 月申报了《中国教育学会教育科研专项课题北京市中小学课外活动模式创新与应用研究》子课题《创编“心型体育游戏”的实践研究》。同时，在高参小项目下，自立了研究课题《通过童谣培养小学生积极心理品质的行动研究》。

（一）学校文化节上“心游”破壳而出

所谓“心游”就是我校“心型体育游戏”的简称。经过一年的实践探索，2018 年5 月12 日，我们在学校文化节上进行了十三个“心”型体育游戏现场展示。借助学生喜闻乐见的活动形式，“心游”正式推出，以生命教育为核心价值趋向，将德育、体育、心理教育相结合，如下表：

“心”型游戏都是以大集体性为主的游戏，需要用心配合，用心体会，用心去做，要有很强的团结协作意识及很强的集体荣誉感，只要这些都做到了，孩子们会有更大的成就感，体味到成功的快乐。这些游戏也可以两三个人去做，或者四五人去做。这样，小群体的游戏也应运而生，配合之前大团体的游戏，能够相得益彰。其次，我们还酝酿以安全教育为主的游戏。例如：着火自救游戏、地震自救游戏，等等。于是，我校的孩子们在课外体育活动中能够享受多种类、多项目、多器材、多形式的游戏，在游戏当中学会爱护生命、享受快乐、提高心理品质。生命童谣为丰富学生活动课程提供了素材。书画社团画童谣；拉班社团运用童谣曲创作，进行表演；合唱社团唱童谣歌；朗诵社团进行吟诵……学生活动课程内容得到了大大丰富，生命教育形式更加灵活，充满生命的灵性。

（二）音美融入童谣，保证“心游”效果

北师大高参小艺术组为学校量身打造出六首欢快、抒情、好听的校园歌曲——“慈云寺桥旁，桥东北街巷，巷中一学堂，精彩藏中央……”这段简短的歌词，道出了校址，说出学校理念。在学校音乐组老师的指导下，全校千余学生在全员运动会上共同精彩呈现，融化了现场的每一个人。试想，孩子们做游戏时如果与好听的音乐、朗朗的童谣作伴，一定有烘托气氛、感染情绪、心理暗示等诸多好处。“亲亲小快乐”带动唱；“体育弟子规”带动唱；“精彩梦飞扬”带动唱等育德育心的“心游”应运而生。