浅谈小学计算能力提升的有效方法

马英姿

摘要：本文以小学数学计算能力为研究对象，探析了小学生计算能力现状，并提出了四个有效提升计算能力的方法。

关键词：小学;计算能力;能力提升;有效方法

中图分类号：G623   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0245-01

小学时期在学生的学习生涯中占据着关键的地位，小学教育作为基础性教学可谓教育工作中的重中之重。数学，是一门较为重要的科目，其学习难度较大，学生的计算能力在学习数学的过程中极为重要。因此，要想有效提升小学生的数学成绩，教师理应注重对学生计算能力的锻炼和培养，通过一些有效教学方法提升小学生的数学计算能力。

1 当下小学生计算能力探析

1.1对电子计算依赖性较强，自身计算能力偏弱。现如今，我国科技事业发展迅速，智能手机、电脑计算机、计算器等大部分电子科技产品所涵盖的功能中也都包含着电子计算功能。它的出现，不管是为人们的生活方面还是学习方面都带来了很大的方便。但同时其也存在着极大的弊端。在电子计算为人们的生活提供便利的同时，它也在逐渐取代人工计算，特别是有一些学生的家长缺乏对孩子的严格监管，导致很多学生在做作业的时候频繁使用计算器或者手机展开数学计算，方便、快捷的特点最终使得很多学生对电子计算的依赖性过于强烈，以至于部分学生在面临一些难度系数较低的数学问题时也可能出现一些简单的计算错误。这种情况值得我们去认真思考，科技、电子产品到底是为人们提供的便利多一些还是产生的弊端多一些。

1.2学生学习自主性不足，缺少学习积极性。通过观察可以看出那些学习成绩比较好的学生，他们的学习积极性都比较高，也有着较高的学习主动性，即使是在缺少教师和家长严格看管的情况下，其也能够主动、自觉、积极地开展学习活动。但是一些学习成绩较为落后的学生更多的是在家长和教师的严格看管下才能够被动的投入学习，缺少学习主动性，最终很有可能导致学生丧失对数学的学习热情和学习兴趣。导致学生出现自觉性较差、积极性较低的因素有很多种，但是最主要的问题还是出现在学生和教师身上，数学本就是一门较为抽象的科目，当教师运用单一的教学方法开展教学课堂时无法避免出现学生感到无趣、枯燥的现象，以至于学生对数学课堂、数学知识的学习产生不了兴趣。

1.3学生逻辑思维能力较差，需有效的教育和引导。小学生年龄普遍较小，特别是那些正处于低年级的小学生，不管是身体发育方面还是心智发育方面都还不够成熟，自控能力和逻辑思维偏弱，在面临具备高难度的小学数学时通常会遇到比较多的困难。在这种情况下，需要教师采用一些合理、科学的教学方法对学生展开引导性教学，通过深度挖掘学生的学习潜力对学生的大脑起到一个很好的开发作用，这对提升学生的数学能力和成绩有着较为关键影响。但是有一部分教师通常忽视这些问题，在教学时急于求成、过于死板，为快速提升学生成绩要求学生死记硬背，忽略了对学生逻辑思维能力、计算能力的培养和锻炼。

2 小学计算能力提升的有效方法

2.1锻炼、强化学生的心算、手算能力。计算通常都是以口算入门，口算也就是我们所说的心算，培养小学生的心算能力是提升学生计算能力的一个关键性目标，学生只有具备了较好的心算能力才能够快速、准确地计算出数学问题，除此以外，学生在运用心算能力解決数学问题时也有利于其大脑的开发，能够有效提升学生大脑智力。教师在锻炼、强化学生的心算能力时要重视合理、科学的教学方案的制定，可以从手算开始，通过引导学生通过大量的手算练习慢慢培养其心算能力，再逐渐锻炼、强化，最终达到有效提升小学生计算能力的教学目的。

2.2运用生活化教学方法进行数学教育。数学是一门较为抽象化的学科，抽象的特点使其对小学生能力的要求较高，因此为了有效提升小学生的计算能力、让小学生更好地理解数学问题，将现实生活和数学结合是一个很好的教学手段。通过一系列的生活化教学，利用生活中所出现的计算实例开展数学教学活动，能够让学生们更加直接、快速的掌握数学计算。运用生活化教学方法一方面提升数学教学效率、提升学生计算能力，另一方面还能够让学生清楚地意识到数学的重要。

2.3注重学生良好计算习惯的培养与深化。计算题出现错误的现象通常都是因为计算马虎、粗心、字体不工整等一些不好的计算习惯所致，所以说习惯十分重要，要想在一定程度上提升计算能力，良好的计算习惯是必不可少的重要组成部分。只要具备了较好的行为习惯，那么你的目标就成功了一半。教师在进行数学教学时首先要培养、锻炼学生认真看题、读题、审题的习惯，避免因为看不清题目而出现一些不必要的错误;其次还要督促习惯使用演算本，一方面能够提升计算过程的准确性，另一方面还能便于在发现错误的时候及时寻找错因;除此以外，检查、验算也是在解决数学计算问题中必不可少的步骤，教师帮助学生养成检查的良好习惯能够有效提升学生的计算能力。

2.4提升小学生的逻辑思维能力。上述提到心算作为学生计算时使用较频繁、普遍的方法，其对学生的逻辑思维能力的要求是极高的，学生只有思维清晰、逻辑通顺，才能够在心算时、计算中保证准确性。因此，为保证小学生计算能力的培养和提升教师理应在学生的逻辑思维能力方面做出努力，通过引导学生展开推理、数据分析等活动帮助其逻辑思维进行提升。

3 结语

总的来说，当前小学生在计算能力的掌握上存在着多多少少的问题，为提升其计算能力教师应从锻炼学生心算能力、进行生活化教学、重视习惯培养、提升逻辑思维能力方面入手，切实提升学生的计算能力和数学成绩。

参考文献：

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