学生创新意识在高中物理教学中应该如何提高

李晓

摘要：在当前社会中，创新是人人都关注的一个话题。因为创新可以使一个国家更加的强大，可以使人类的生活越来越好。鉴于教师肩负的职责为为国家培养出全方面发展的创新型人才，所以教师要将培养学生的创新意识、能力重视起来。由于高中物理教材中蕴含着一定的创新内容，所以教师在开展课堂教学的时候，要想办法将其挖掘出来，有效地提高学生的创新意识。本文从开放课堂、挖掘内容、实验条件三个方面入手，阐述了学生创新意识在高中物理教学中应该如何提高。

关键词：高中物理;创新意识;提高

中图分类号：G633   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0177-02

创新的前提是具备创新意识，在创新意识的驱动下学生才会主动地去思考，在思考出一定的答案后，学生才会进行探讨。但是在当前的课堂教学中，新课改提出要凸显出学生的主体地位，所以教师需要采用一定的方法才能让学生的创新意识得到有效的提高。

1 将课堂开放

根据长时间的实践发现，学生身处于自由、民主的环境下思维会更加地活跃，会产生很多奇思妙想。所以想要提高学生的创新意识，教师就需要给学生提供一个自由的、民主的环境，要将学生的主体意识树立起来，要让学生去多学、多问[1]。

例如在教学《自由落体运动》的时候，教师就可以将学生常见的两种物品运用起来，比如：纸片、铁片，然后将其放在同一高度上，让其同时下降。在看到这一表演后，学生会觉得有些好玩，教师就可以顺势提出这样的问题，引导学生自行进行操作：“纸团和纸张在同一高度同时掉落，哪个会先着地呢？”在教师的问题的引导下，学生会将纸片、纸团运用起来，进行实验操作。在学生回答完后，教师可以让学生根据实验现象进行猜想，让学生想一想这一现象中蕴含着怎样的物理知识。由于学生的能力有限，所以教师需要进行一定的引导，如：空气阻力、下降速度等。在学生进行一定的讨论后，教师可以继续提问：“如果身处于没有空气阻力的空间，结果会是什么样的呢？”在教师的问题的引导下，学生的思维会有效的被激活，学生会主动地去思考，去发表自己的看法。不过在讨论的过程中，学生会遇到一些问题，教师就可以引导学生将其说出来。比如有的学生就会提出这样的问题：“同一个物体中的受力面积不同会对其下落的速度产生影响吗？”教师就可以让学生围绕这一问题进行探究，学生就可以更好的理解知识，构建起完整的知识体系。

2 挖掘人文教育内容

物理学的发展较为奇妙，因为所有的知识都是物理学家们进行科学创新、思维碰撞产生的。所以其是蕴含着丰富的人文教育内容的。将其挖掘出来，可以有效的培养学生的创新意识。

例如在教学《牛顿第一定律》的时候，教师首先要知道，在高中物理教学中，这部分知识是重点，因为其是力学知识的基础。所以在开展课堂教學的时候，教师要想办法让学生保持热情，要让学生将物理学家不断探究的精神感知到。在实际教学中，教师可以讲解一些牛顿在探索物理学奥秘的时候的一些事情。比如：牛顿经常会连续工作好几个小时，虽然不到废寝忘食的地步，但也十分的简单。有一次，牛顿在吃面包的时候蘸到了墨水，但是牛顿自己却不知道，把这块面包就这么吃完了。虽然这个故事有一定的趣味性，却可以展现出牛顿刻苦探求新知的精神，学生在听完之后会对其产生一定的钦佩之情。教师还可以将其他的物理知识中蕴含能力和独立思考能力。因此教师们需要设计出具有探究操作性的作业，让学生们进行多种实验探究活动当中，自己设计探究目的，探究原理，运用所学知识完成实验要求，小组合作共同总结实验结论。

3 创设实验条件

物理学科是以实验为基础的。而让学生进行实验操作，可以让学生将物理学的精髓感知到，可以让学生的创新意识得到有效的培养。

例如在教学《摩擦力》的时候，教师就可以邀请两位力气较大的学生来到讲台上，然后将瓶子放在两个人的手中，一个学生抓住瓶口，一个学生抓住瓶底，让其进行“抢瓶子”的比赛。通过运用简单的教具，可以使原本枯燥乏味的知识变得生动形象，可以将所有涉及到的物理知识展现在学生面前。在比赛完后，教师可以让学生获胜的原因有哪些？哪些原因可以对比赛的胜负起到决定性作用，然后顺势将所要教学的内容引出，让学生去探究。这样一来，学生就会对所学内容产生一定的兴趣，并对教师所要教学的内容充满期待。除此之外，教师还可以将课外实验利用起来。简单来说就是让学生联系自己学到的知识去设计实验。在这一过程中，学生不仅可以加深对知识的理解，构建起科学完整的知识体系，还可以感受到物理知识在生活中是随处可见的。

提高学生的创新意识是十分重要的。教师在开展物理教学的时候，要运用创新的教学方式，要让学生主动地参与到教学过程中，要让学生大胆地去质疑、去操作。上述提到了三种简单有效的方法：将课堂开放、挖掘人文教育内容、创设实验条件，教师可以将其运用于实际教学中。只有这样，才能凸显出学生的主体地位，才能让学生的创新意识、能力得到有效的提高，才能帮助学生将完整的知识体系构建起来，才能让学生学习灵活运用知识的方法，才能让学生奋发图强、不畏困难，才能让学生成长为国家所需要的全方面发展的创新型人才。

参考文献：

[1]史花斌. 高中物理课教学中如何培养学生的创新意识[J]. 学周刊， 2013（12）：156-156.

[2]朱信坤. 谈谈如何提高高中物理教学创新意识[J]. 中学生数理化（教与学）， 2018， 000（011）：P.67-67.