巧用比喻美作文
2020-12-02徐明业乙常青
徐明业 乙常青
名家引路
一
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
——朱自清《春》
阅读心得
作者以人设喻,把春天比作“刚落地的娃娃”,有旺盛的生命力,给人无限的希望;又把春天比作“花枝招展的小姑娘”,活泼灵动,令人喜爱;还把春天比作“健壮的青年”,有无穷的活力,给人信心和力量。这些比喻都给人以新奇感、愉悦感,绘就一幅美的春天写意的图画。
二
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
——朱自清《荷塘月色》
阅读心得
放眼望去,荷塘上是一片田田的荷叶。高出水面的荷叶,犹如“舞女的裙”,既写出了叶子亭亭玉立之姿,又有种飘逸舒展之势。白花点缀着层层的荷叶,像明珠一样光彩夺目。“如碧天里的星星”,将一池塘的荷叶比作碧绿的天空,又把白花比作碧天里的星星。更为巧妙的是,作者将这些玉立水面的荷花比作“刚出浴的美人”,形象生动地刻画出荷花娇羞纯洁之态,颇具美感。
三
我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
阅读心得
比喻最直接的修辞效果在于传神。杨二嫂尖酸俗鄙,作者在直接描绘她的外部形象后,用“细脚伶仃的圆规”比喻她张着两脚的样子,顿时把她的所有外部特征和谐统一起来,化平淡为神奇,使读者立即联想到她的整个容貌和“豆腐西施”的凄惨悲凉的身世。
四
如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!
——茅盾《白杨礼赞》
阅读心得
作者将反面设喻和正面设喻相结合。欲扬先抑,否定的是“好女子”,肯定的是“伟丈夫”,对比之后突出后者,增强了表达效果,突出白杨树与众不同的美。
写作借鉴
我们知道,比喻修辞在语言表达上具有很强的审美效果。当作者要把自己对生活“美”的感觉和认识传达出来的时候,他常常要把这感觉和认识转化为可被读者感知的“美”的视觉或听觉等形象,而比喻修辞使得这一点成为可能。
恰当地运用比喻修辞,能给作文增添不少亮点。描写时运用比喻修辞,生动优美;抒情时运用比喻修辞,炽烈隽永;说理时运用比喻修辞,言近旨远;说明时运用比喻修辞,具体形象。
从比喻的构成看,一个比喻主要由本体、喻体构成。那么,如何灵活地运用比喻修辞写“美”我们的作文呢?
1.凸显形象美。本体虚,可以喻体实补之,以构成形象美。比喻的基本作用是使抽象的事物形象化,使人可感可触,可闻可见,“喜怒哀欲爱恶惧”都可通过比喻使之形象鲜明。
2.凸显含蓄美。本体实,可以喻体虚之,以构成含蓄美。如果说比喻的形象美使语言具有画面感和直观性,那么它的含蓄美在另一个层面上可使语言更像音乐,具有含蕴无限、耐人寻味的特点。
3.凸显创造美。本体平凡,可以喻体变形之,以构成创造美。创造是语言表达的灵魂,它主要体现在修辞的运用上,而比喻是最常用的最富有想象和幻想的创造性修辞之一,它能使想象和幻想插上翅膀,或形或质或声或色或情,只要有一点相似,就能以“喻”给语言涂上绚丽的色彩。
4.凸显意蕴美。本体空洞,可以喻体丰富之,以构成意蕴美。在语言表达上,比喻修辞具有拓宽意境的作用,它的喻体本身就是索解本体的线头或入口,它可以使平面形象变成立体空间,使单一意象变成虚实相生的意境。
运用比喻修辞时,应特别注意:比喻要贴切。一方面,喻体与本体之间确实有相似之处;另一方面,喻体与本体之间的情味、色彩必须协调。违背了这些原则,就是不恰当的比喻。
仿写片段
一
生于此岸,认真走好每一步,尽管岁月的跫音落在了此岸,灵魂却可以尽情游荡,去感受过去的淳朴,畅想未来的美好。著名作家熊召政便深刻地体会到了这一点。独自行走在黄山的雨夜中,他不感到寂寞,因为黄山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友,陪他把酒言欢,与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话,让他领略了千年间时光留下的箴言。
——一考生《生于此岸,心无岸》
点评
“黄山的每一山、每一水、每一木”,这是实景,是本体,小作者把其比作“等待了他千年的酒友”,陪他把酒言欢,与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话,喻体含蓄且富有意蕴。
二
摆好摊子后,半瞎蹲在旁边用仅剩的左眼温柔地迎着三三两两的行人。丑儿却躲在驴影里,仿佛驴影有亚当夏娃下身那片树叶的功用,可以遮羞包丑。这时的他,简直就像害病的眼怕光,蹭破的皮怕汗……“老乡,哪里的瓜啊?”“汴塘瓜,不甜不要钱!”半瞎起身应道,每个字像下了保证金似的,他身为农人确是从不吹牛。
——一考生《忧与爱》
点评
小作者把“驴影”比作“亚当夏娃下身那片树叶”,很有文学色彩,生动地写出了“丑儿”怀有陪爹卖瓜(“爹却又瞎又丑又老又穷”)丢人的心理;把“半瞎”说“汴塘瓜,不甜不要钱”比作“下了保证金”,活化了“半瞎”的诚挚与热心。多么富有创造性的比喻修辞,使得一个驴影、一句平凡的话呈现出了“美”的色彩。
三
父母的爱,如春天里的缕缕微风,抚摸着我们稚嫩的脸颊;父母的爱,像夏天里的习习凉风,吹去我们心中的燥热;父母的爱,似秋天的累累硕果,让我们解渴,给我们的心田注入甘泉;父母的爱,仿佛冬天的暖阳,赶跑我们心中的严寒。
——一考生《感受爱 感恩爱》
点评
小作者巧用比喻修辞,把“父母的爱”这一抽象意念具体化、形象化了,使人置身其中,可感其温馨与甜美。
四
十里平湖,智慧的闪光就仿佛是微风漾起的一道道涟漪;万紫千红,智慧的闪光就好像是那偶尔飞来嗅闻芬芳的彩蝶;万里晴空,智慧的闪光就好似那展翅翱翔啸唳长鸣的云鹤。
——一考生《灵光一现》
点评
小作者以“智慧的闪光”是那“十里平湖”上的“涟漪”,是那“万紫千红”上的“彩蝶”,是那“万里晴空”中的“云鹤”的一组比喻,诠释了“智慧之光”丰富的含义,把读者带进“智慧”是一束“灵光”那深邃的意蕴中。