孙尚传：培养“科技童子功”

苏枫

中国少年应该具备系统的计算机编程能力和人工智能的控制能力，才能支撑万物互联时代的“中国强”。

“科技和工业是中国的短板，科技的发展不是一个独立的事件，不是单点突破就可以解决的问题，它是一个系统工程。正因为这样，我认为，科技的发展应该從教育抓起。”在首届“东钱湖教育论坛”上，大富科技（安徽）股份有限公司董事长孙尚传接受《小康》杂志、中国小康网独家专访时如是说。

高技术的“术”要与社会良性发展之道的“道”融合，中华民族实现伟大复兴要从“科技童子功”抓起，这是孙尚传鲜明的标志性观点。

探索工业科技，被逼出来的坚持

孙尚传深耕工业科技，在实现中国制造业核心技术自主可控发展的道路上拼搏多年。

大富科技是全球最大的移动通信5G基站滤波器设计制造商;配天智造数控机床是中国工业核心装备的大国重器，实现可订制化替代进口的装备技术平台;工业机器人拥有完全自主知识产权;原创计算机语言NPL为中国工业设计软件探求破壁之路……企业形成的工业制造体系已经成为装备制造业从中国制造走向中国创造的标志。

从2G到5G滤波器的持续创新;从三轴到六轴数控机床的完全可订制;从第一代到第七代工业机器人的自主可控;“无人化”智能工厂从刚性到柔性，到自适应性，再到全智能自主化，孙尚传和大富科技的探索都在进行中。

世界走过了工业2.0、3.0、4.0，5年前，他提出工业5.0，并构建了工业5.0的核心要素和平台的功能架构，完成了分布式在线的创作、设计、仿真、渲染和制造平台的雏形。

孙尚传之所以如此坚持，是被逼出来的。

“中国像我这一代的企业创始人和国际贸易工作者都知道一个常识叫作‘客户是上帝，当我带着巨额的订单到国外采购数控机床的时候，我们要向国外提出申请并且做出承诺才能买得到，因为五轴以上的数控机床是禁止卖给中国的，这个事情颠覆了我的认知和观念，我也无法理解。”

这件事促使孙尚传从2005年开始进行数控机床的研发。而2014年的一件事，又促使他开始了工业设计软件的研发。那年，公司得到一个订单，需要配备拉伸成型仿真软件，然而客户却只租不卖，他发现，这已经不是客户是不是上帝的问题了。

“我们走过了20多年，从硬件到软件，从部件到系统，我认为现在已经进入到第四次工业革命的初期阶段，是工业5.0的萌芽阶段。未来的教育应该培养机器人和人工智能的治理者，而不仅是机器人和人工智能本身。”孙尚传认为，随着人工智能的进一步发展，教育要培养创造、控制、使用和治理人工智能的高级人才。“当下，很多大学生一毕业就失业了，而这一现象不只出现在中国。蓝领被机器人代替了，白领被人工智能替代了，我们要培养学生控制人工智能的能力，去创造出属于自己最理想的人工智能机器，而不是被他人设计的人工智能机器所代替。”

第四次工业革命给中国带来了千载难逢的好机会，全球都处在同样的起跑线上，没有任何一个国家形成完整的第四次工业革命体系。在孙尚传看来，从消费领域到创造领域的跨越，变成了迫在眉睫的事情，“如果我们想把创造互联网构建起来，就要有完整的设计，就要自己从头原创，不能像过去那样只是学习、借鉴、拿来”。

孙尚传深刻认识到，过去我们用的一些操作系统、储存系统、工业设计工具软件，大部分都依赖国外。现在如果不从头构建这样的体系，就永远没有办法摆脱对国外的依赖。随着中美科技贸易不断发生冲突，再不去构建这样的科技体系，我们可能就没有未来。

中国教育的“新基建”工程

从2011年，大富科技开始解决工业设计软件问题的准备。2014年，企业引进了原创神经元并行计算机语言NPL和3D引擎的团队，原创了工具软件NPLCAD、3D汉字动画互联网在线创作平台、人工智能机器人互联网在线创作平台，目前正在全国各地的中小学进行编程教育试点示范。

“未来教育应该培养机器人和人工智能的管理创造者，而不仅是机器人和人工智能技术比拼本身，让人工智能成为仁工智能！”孙尚传认为，要培养“科技童子功”，让孩子们学会控制AI，成为管理网络的高级人才，这样他就不会被代替了，他有能力管理和创造AI、创造互联网的技术、创造机器人。

孙尚传举了一个例子：汉字在互联网时代大概只有两到三千字频繁使用，最多七八千个字在互联网上存在，但其实汉字有八万多个，那些逐渐不用的，未来就消失了。他希望让汉字动起来，让经典活起来，让中华文化能够被传承起来。先从汉字的学习、汉字的创造开始，逐步能够理解学会编程，学会人工智能，学会对汉字的理解，把汉字再创造一次。

“当下汉字在互联网时代的曝光率太低、使用率太低，在生物学、植物学、动物学，甚至医学领域都有这样的现象，尤其是西方医学，比如阿司匹林，已经没有中文，看中文阿司匹林不知道到底是什么含义了，这是非常恐怖的事情。”

为了改变这种状况，孙尚传给文科学生提供了3D汉字的创意设计平台，给理工科学生提供了人工智能机器人在线设计平台。让孩子们在线创造的过程中不仅学会编程，学会创造人工智能，同时加深对西方科学技术和我国传统文化的理解。未来只要有网络的地方都可以设计，无论农村的还是城里的孩子都可以设计机器人，“这样才能实现有教无类，让每个人都可以在线学习、探索、创造和分享”。

大国博弈的基础是科技和工业能力，而科技和工业能力的基础是计算机和网络技术能力，计算机和网络技术能力的基础是计算机及其软件技术（包括语言、算法、架构、平台系统等）。当下最被各国看重的5G和人工智能技术的基础正是计算机硬件及其软件技术。

软件定义一切，网络赋予一切科技及工业创新创造、社会及生活互动融合的万物互联的未来已来。

“计算机应用的基础是具备编程能力的软硬件人才，而国家应该给这样的软硬件人才提供我国原创自主可控的网络编程的生态环境和学习、探索、创作和分享的基础网络平台，才能把我国的垂直体制（大一统的教育体系）优势、巨大人才数量（每年两千万新生儿童）优势、以大师为师的教学相长优势、五千年不间断中华传统文化的智慧传承优势等淋漓尽致地发挥出来。”然而，理想与现实之间的差距是，我国现在所学所用包括少儿编程教育的计算机语言，无一例外来自国外。比如普遍学习的Scratch和Python。当下，我国使用的计算机编程语言和教学应用生态系统，早已被Scratch、Python等垄断且正在快速向K12体系推进，对于我国基础教育更低年龄层可以理解为“入侵”。

孙尚传认为，国外编程语言对我国基础教育“入侵”，是对我国儿童认知习惯的深度“熏染”，必将再度养成我国青少年持续使用外来语言、技术、认知习惯，进入更早、陷入更深的思维模式及技术路径依赖。

“大国无软件已成为强国的软肋！这是我们必须正视、审视、重视的根本问题。”孙尚传忧心忡忡。他表示，培养中国青少年的“科技童子功”，提升全民计算机科学技术素养和编程能力，不仅是当下中国教育的“新基建”工程，也是中华民族面向未来的百年基业。中国少年应具备系统的计算机编程能力和人工智能的控制能力，才能支撑万物互联时代的“中国强”。