浅析强化师德修养对构建和谐校园的重要性

姜振伟 刘明连

【摘 要】 校园，是学生学习和成长的摇篮，构建和谐校园也是近年来教育界的一个热点问题，和谐的校园生活不仅使学生学到更多的知识和文化，还能让学生提升心灵的熏陶，积极上进，做对社会有用的人。教师作为校园中的领路人，应不断加强对自身的要求，提升自己的素养和精神文明建设，本文将围绕着强化师德修养的重要性及方法展开讨论，为提升教师队伍的整体素质，进而影响学生积极进取，构建和谐校园提供参考。

【关键词】 师德修养;和谐校园;社会责任

【中图分类号】R451.6

【文献标志码】A

【文章编号】1005-0019（2020）22-276-02

自古以来，老师就是令人尊敬的职业，也是一个具有奉献主义精神的职业，孔子曾在《论语》中记载“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的千古名句，可见老师的言行举止对学生将产生深远的影响。为人师表，就应担负起这份责任，时刻保持警醒，加强对自我的要求，只有高素养、高要求的老师才能创建和谐的校园，也只有和谐的校园才能为祖国培养更多的人才。

1 提升教师的自我意识

现我国在各级各类院校任教的教师人数已达到1600余万人次，分布全国各大中小学以及大专院校等高等学府中，是我国众多职业中人数较多的一类，且教师由于角色和分工不同，每位教师均有各自的擅长科目和进修道路。但大多数教师往往只关心自己所擅长或是传授知识的学科，对其他方面无暇顾及，甚至有部分教师由于没有太强的追求，以致于走上工作岗位后就不思进取，不再学习也拒绝考取职称等。学校作为老师的工作单位，应起到积极引导的作用，多开展鼓励老师全方面发展及自身素质提升的培训和讲座，多出台对老师有正面引导作用的政策，让每位老师有提升自己的欲望，积极主动地投身到教育事业中。老师，是知识和学生之间的纽带和桥梁，担负着国家挑选社会主义建设者和接班人的重要使命，老师在传授知识的过程中不仅要把学业传授给学生，更要把做人的道理传授给学生，只有老师是积极向上，严格要求自己的人，才能教出对社会有用的人才[1]。若老师仅仅将教师这个称呼当做一个职业，課上讲述自己的教案，课后批改学生的作业，而不是积极的投身到校园生活中，那“和谐校园”将成为一句空话，学校也无法建立“以生为本、育人为本”的和谐师生关系。

2 讲究多元化的提升方法

强化师德修养要讲究方式方法，一味地讲座和培训只会降低老师的参与感，让老师把自我提升变成一项工作，而不是真的融汇贯通到自己的日常教学中，失去了强化师德修养的真正意义。笔者认为，多元化、有艺术性、有参与度的活动或比赛可以增强老师的积极性，并且还能增强参与者的印象，更好的提升每位老师的精神面貌。建议学校可举办以“学习强国”为主题的《论语》学习活动。首先，组织老师每日诵读，在固定的时间、固定的地点，值班小组内老师用普通话大声朗诵论语片段，让学生们在校园里每日都能听到老师们的朗朗读书声，并在熟读的基础上，力争达到背诵，出口成章;其次，组织老师抄写《论语》的原文和解读，让老师们不仅能熟读熟背，还能彻底了解孔子的思想，加深理解的效果，以便运用到日常教学中;第三，学校可组织相关专家进行讲座，对老师们的学习内容进行讲解，让每位老师在加深印象的基础上纠正自己理解不当的地方;最后，学校可针对前期的活动开展情况，举行评比活动，也可设置一定的奖励政策，评选先进团队或个人，再通过吟诵比赛、讲解比赛、书写比赛等方式让老师们积极参与，达到活动的预期效果。

学校在活动举办时应注意，活动的目的是促使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，把师德规范幻化为教师的内在理念及修养，在教学实践中展示自我的人格魅力、履行自己为人师表的责任。所以活动一定要本着公平、民主的原则，调动全体老师的积极性，发挥老带新的革命传统，领导干部也应发挥积极的带头作用，以身作则，为广大教师树立榜样。这样才能引领每位教师在日常管理中找到自己的位置，服从学校建设和谐校园的其他安排，将学校当做自己事业的根据地，坚持自我提升和教学方式的改进，为国家的人才建设添砖加瓦[2]。

3 教育部门应加强监管和督促

根据近年来全国教育事业发展统计公报显示，现全国共有各级各类院校51.88万所，各级各类学历教育在校生2.76亿人，各院校均为符合教育部门办学标准注册的院校，故教育部门担负着对各级各类院校的监管和督促工作。随着国家科技日新月异的发展，我国的教育行业也处于飞速改革的过程中，在十二五规划中，也做出了“严格教师资质，加强师德师风建设”的要求。相关部门应加大教师敬业精神的培养，加强各级学校教师之间的交流，多组织院校领导之间的座谈会，合理分配各地的教育资源，鼓励名师走进普通学校，骨干教师走进年轻教师的队伍中，将好的师德师风传递下去，全面建设更加开放、富有活力、科学高效的教育体制，让普通学校的教师加强自我要求，提升工作的积极性和责任感[3]。

结语

随着人民生活水平的提升，大家对教育的渴望和要求也愈加强烈，强化师德修养作为提升教师队伍的整体素质必不可少的一部分已经成为迫在眉睫的课题。同时，这也是一场需要每一位教育工作者共同努力才能实现的艰巨任务，他不仅考验了党和国家对教育事业的信心和理念，也考验着教育工作者们的责任心和使命感。笔者坚信在各级政府的大力扶持和各级教育部门的大力配合下，我国的教育事业必将再上新台阶，而我们的教师队伍也终将越来越强大，更好的引导学生，教育学生，感染学生，创新和谐校园，最终为祖国培养更多的、合格的新时代的接班人。

参考文献

[1] 周宏.师德示范特征与教师性道德修养检讨[J].江苏高教，2019，（7）：69-73.

[2] 穆惠涛，张富国.新时代我国教师队伍师德内化的突破口与实现路径 ——基于教师职业责任分析的视角[J].现代教育管理，2019，（4）：91-95.

[3] 谭珊，高永生.胡瑗师道观指导下高校青年教师师德养成及提升策略[J].湖州师范学院学报，2019，41（11）：41-46.