图书馆公共数字文化服务的社会教育功能及实现路径探索

摘 要：图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，图书馆往往具备较高的社会教育功能，能够在文化服务建设中发挥引导社会、推动发展、教育人们的功能。同样图书馆公共数字文化共享能够推进社会学习型建设力度，从而传播先进文化，有助于提高我国全民数字。因此，本文主要对图书馆公共数字文化服务的社会教育功能以及实现路径进行研究分析，旨在通过对图书馆的社会教育功能与数字文化服务进行详细阐述，为以后类似事件提供一定的参考价值。

关键词：图书馆;公共数字文化服务;社会教育功能;实现路径

在我国公共数字文化服务当中，图书馆作为其重要的载体，往往能够实现其社会教育价值体现。同样图书馆的基本服务是公共数字文化服务，主要运用图书馆受理的文献信息资源，来满足人们对于信息与阅读需求，图书馆具备的文化服务往往具有公益性和均等性以及便利性等特点。图书馆以文化服务质量和社会教育作为基本的价值体现，在当前的经济发展中，如何发扬图书馆的社会教育功能，确保图书馆的公共数字文化服务能够实现资源共享的同时，也能够提高社会群众的综合数字，为我国和谐社会建设添砖加瓦。

1 图书馆公共数字文化服务

图书馆作为公共文化服务的重要载体，图书馆的存在与发展往往影响着社会教育的发展。在当前图书馆公共数字文化服务中其主要价值体现在以下四点：其一，信息服务功能。图书馆公共数字文化服务能够在信息公平和保障上体现，图书馆的发展与定位往往与社会的信息服务功能相连接，图书馆在社会的价值重点在于社会信息的公平，保障了每一位合法共鸣的信息获取权利;其二，文化传承保护功能。在图书馆公共数字文化服务中图书馆往往存储了大量的历史文化与思想，能够体现出图书馆的数字文化服务具备较高的文化传承功能，因此图书馆公共数字文化服务重点在于表现的文化传承保护作用;其三，休闲娱乐功能。图书馆公共数字文化服务不仅局限于其现有的基本概念，同样图书馆往往能够实现休闲、文化、娱乐、学习、教育等五位一体的功能作用;其四，社会教育功能。在图书馆公共数字文化服务中社会教育功能主要展现在图书馆能够成为社会教育的教室和书房，是社会教育重要的学习基础。同样由于具备丰富的文化资源和公益性，是保证社会群众终身学习与建设学习哦重要机构，因此图书馆公共数字文化服务的社会教育功能显得尤为重要。

2 图书馆社会教育功能实现存在的难题

在图书馆公共数字文化服务中，社会教育功能的实现主要存在以下五个层面的难题：其一，经费不足问题。由于图书馆作为公益机构，其主要的经费来源于财政拨款，由于其缺乏经营能力，导致图书馆公共数字文化服务的经费往往不足，严重时候限制着图书馆的资源存储和服务的开展，导致实际的服务和资源跟不上读者的需求;其二，相关政策的缺乏。在图书馆实现社会教育功能中，由于图书馆的服务往往缺乏法律法规和经费的相关正常，导致实际的图书馆公共数字文化服务功能总体效果不佳;其三，共享资源效率低下。在图书馆公共数字文化服务的社会教育功能实现中，由于图书馆缺乏相应的协同合作机制没刀子资源的反复建设或者利用存在不合理的地方，导致实际的社会教育资源共享无法做到协同运转和优势互补的情况;其四，队伍素质不高。在图书馆公共数字文化服务实现社會教育当中，由于馆内人员的综合素质相对不高，并且缺乏相应的工资水平来吸引高素质人才，导致图书馆的从业人员综合素质相对较低，对实现社会教育功能存在一定的影响;其五，服务手段落后。在图书馆公共数字文化服务的社会教育功能实现中，其服务主要停留在机车的文献借阅服务，没有将文化服务的社会教育功能体现出来[1]。

3 图书馆公共数字文化服务的社会教育功能实现路径

3.1 整合社会力量，实现资源共享

在图书馆公共数字文化服务的社会教育功能实现路径中，需要图书馆加强与文化和旅游部和科研机构的合作互利，从而整合社会力量，来推动社会教育功能的实现。以互联网技术为社会教育服务道性，创新社会教育文化体系，用技术手段来丰富社会教育内容，进而提高图书馆的使用率和满意度。以图书馆社会教育功能的实现为基础，形成资源优化、技术优化和人才优化的整合，建立图书馆数字文化服务资源共享平台，重点发扬社会教育功能。整合社会力量，需要整合现有的数据资源，以现代信息技术为基础，整合图书馆公共数字文化服务应用系统，同样整合资金与技术资源，实现资源共享，从而推动图书馆社会功能的体现[2]。

3.2 重视人文精神，推动全民阅读

在图书馆公共数字文化服务的社会教育功能实现中，需要重视人文精神，推动全民阅读。在重视人文精神中，需要增加图书馆文化软思路，维持现有公众文化阅读能力，满足公众文化基本需求，重视与读者为中心，满足读者的知识需求，从而提高社会教育功能，通过重视图书馆公共数字文化服务的人文精神，推动读者的满意度，从而激发读者的学习兴趣和知识的渴望，有助于推动全民阅读，实现图书馆的社会教育功能。重视人文精神，体现在对弱势群体提供知识原则，保证弱势群体的基本知识需求，同样也能够保证图书馆知识信息共同，为全体共鸣获取知识提供均等教育机会[3]。

3.3 提倡社会责任担当，提高全民素质，促进社会和谐发展

在图书馆公共数字文化服务的社会教育功能实现中，需要提倡社会主义责任的担当，加强读者对于社会责任的认识，确保在图书馆公共数字文化服务能够配合社会发展进步，适应社会相应的政策改革，承担起社会群众的终身教育责任，通过提倡社会责任担当，改善社会群众的信息歧视，进而成为先进的文化实现，有助于加强文化的凝聚力与感染力，加强我国传统文化的传承与发扬，扩大文化的传播，实现全民素质的提高，有助于社会和谐稳定的发展。在图书馆的社会教育功能实现路径中，需要图书馆以共同的责任和目标，推进文化服务和管理的创新，打破图书馆之间的束缚，缩小社会教育机构之间的矛盾，从而促使图书馆服务均衡的发展。提出社会责任担当，有助于实现人民群众的全面发展，促进社会公平的进步，从而体现图书馆社会教育的价值[4]。

4 结束语

由此可见，在当前的图书馆公共数字文化服务的社会教育功能实现中，需要延伸社会教育功能服务的水平和质量，通过构建图书馆社会教育服务体系，从而发扬图书馆公共数字文化服务作用，通过积极拓宽思路，创新社会教育发展路径和与社会力量合作的形式，来实现社会教育功能的实现，为和谐社会的发展提供保障。

参考文献

[1]刘晶，罗云川.基层公共数字文化服务的现状与对策——以湖南省长沙县图书馆、文化馆及乡镇文化站为例[J].图书馆研究与工作，2020（05）：14-17.

[2]余敏，完颜邓邓.公共数字文化服务需求影响因素研究[J].图书馆，2020（03）：14-20.

[3]韩祥荣.公共文化服务体系背景下建设新型数字图书馆的路径分析[J].文化创新比较研究，2020，4（10）：180-181.

[4].广西壮族自治区图书馆举办公共数字文化进万家2020年春节服务活动[J].图书馆界，2020（01）：95.

作者简介

于敏（1988-），女，江苏宝应人，助理馆员，研究方向：公共文化服务。