新时代文明社区建设对大学生思想道德建设的促进作用

摘要：新时代的文明社区，既要自身发展，又要同外界合作共建，达到互利共赢。笔者所在的高职院校与W社区实行共建，将社区作为在校大学生的社会实践基地，从文明社区建设与促进大学生思想道德建设的角度做出了尝试。

关键词：文明社区;大学生;思想道德

人们在某一地方共享地理空间，并参与到社会交往中来，这便构成了社区，每个社区都是一个社会。十九大以来，随着社会主要矛盾的改变，人民对美好生活的追求与建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家目标交织在一起，在社会主义发展的新时代，社区的文明发展程度对社会的发展起着重要作用。

在党的十九大报告中，习近平同志提出，“打造共建共治共享的社会治理格局”，共建共治共享是改革开放几十年来吸纳总结的历史经验，同样也是在社会治理方面提出的新要求。新时代的文明社区建设，既要做到社区成员共建共治共享，又要和社区外的组织共建共治共享，达到互利共赢。以W社区为例，笔者所在的高职院校与学校附近的社区实行共建，将社区作为在校大学生的社会实践基地，从文明社区建设与促进大学生思想道德建设的角度做出了尝试。

一、W社区文明建设案例

W社区成立于2015年，现有人口2234户，共计6340人。近年来，W社区按照服务民生、促进和谐的要求，整合服务资源，拓展服务领域，在践行社会主义核心价值观的工作中，构建了以社区为领导核心、辖区党员为主体、驻区单位党组织参与，资源共享、优势互补、共驻共建、和谐发展的新格局。

1.网格化管理服务社会主义核心价值观

W社区辖区按照每300户左右划分1个网格的标准，共划分网格6个，每个网格配备一名社区工作人员担任网格管理员，赋予网格管理员采集更新信息、收集社情民意、开展便民服务、化解矛盾纠纷、加强社会管理等多项职责。把一个“大社区”划分为一张张“小网格”，为网格内群众的各类民生需求提供服务。

2.打造品牌服务社会主义核心价值观

W社区创建“心暖万家”品牌，使服务成为基层组织建设的鲜明主题，把社区建设成为人民群众离不开的“家”，推动民生工作更好地践行社会主义核心价值观，力图通过网络建设，实现网上办事功能，建立起沟通联系与互动的桥梁。开展乐民、健民、益民的三大主题家文化活动，依托家教基地，开展好家风传承评选，孝老敬亲活动。

3.打造主题广场服务社会主义核心价值观

社区有两大主题广场，一是社会主义核心价值观文化广场，广场影壁墙上绘有优秀家风家训，体现了中国传统文化的传承;一是“中国梦”主题广场，通过“图说中国梦”、城市新景新变化等形式，向居民传递国家富强、民族振兴、人民幸福的共同梦想追求。

4.文化活动服务社会主义核心价值观

W社区组织群众开展丰富的业余活动，从免费熬制腊八粥、剪窗花、贴春联、举办新年联欢会，到三十头一天包饺子、摆百家宴;从“文明祭祀先锋行”、“五一劳动最光荣”，到“我的文化生活风采展”、“庆党生共筑中国梦”、“八一拥军汇演”、“重阳节慰问”等一系列活动，不仅传承了厚重中华文化的基因，更营造出社区大家庭的和谐氛围。

二、W社区实践基地对大学生思想道德建设的促进作用

2018年，为响应社会发展与治理的新要求，W社区与附近高校开展合作，共建在校大学生社会实践基地。实践基地的创立，既对社区发展提供了人力物力财力支持，也对在校大学生的思想道德建设产生了深远影响。

1.知识内容贴地气，方便师生理论联系实际

《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是每名大学生的必修课，实践基地创建以来，学院改变了传统的授课模式，除了通过课堂向学生传递思想道德理论知识外，还将理论与实际事例相结合，以社区建设成果为依托，带领在校大学生听社区微宣讲党和国家的各种时事政策、听市人大代表的《民法典解读》报告、走进社区居民家庭体悟社会主义家庭道德、在传统节日感受中国传统文化底蕴、在“中国梦”主题广场直面社会主义核心价值观建设新成果。学生对于这种理论与实际相结合的学习方式表示喜闻乐见，在经过社区实践基地的学习后，再度回到学校课堂后，学生的学习态度与学习热情照以往有明显提高。

此外，社会实践基地不仅促进了学生的学习热情，同样对教师的能力提升起到了促进作用。以学院思政部的教师为例，实践基地建成后，思政部专职教师陆续深入W社区进行调研活动。在调研过程中，教师率先参观了社区并与居民代表座谈，在社区里向居民发放“高职思政课‘能力导向教育调查问卷，围绕通用能力设计题目，以求了解社会对学生通过思政课学习能力提升的评价，了解父母、家庭、社会对思政课教学的需求。在最近的一次调研活动中，教师们还了解了疫情防控中社区工作者的艰苦细致工作，社区副主任介绍了网格化管理摸排疫情的情况，这为思政课教师开学后讲好战“疫”故事积累了第一手宝贵资料。

2.化想法为行动，促学生积极投身实践

通过实践基地的学习与启发，学生们回到学校后活学活用，以网格化管理为灵感，在班级内部管理方面也采用网格化管理，学生干部做到信息第一时间收集，同学诉求第一时间回应，把同学之间的纠纷化解在源头，学生党员干部切实起到了先锋模范带头作用，用行动创建和谐文明的校园生活。此外，学生们也利用微宣讲平台，化身“小先生”，走进社会大课堂，用自身学识反哺社区居民，既宣讲时事新闻、也充当大学生志愿者，在专业技能方面帮助社区居民排忧解难。这一行动增进了学生的自信，为今后走入社会奠定了基础。

总而言之，在新时代，社区是社会治理的新结构单元，结合党和国家的新发展要求，社区既要吸纳外部资源，做好自身文明建设，又要实现创新协同发展，在自身发展过程中反哺社会，对在校大学生乃至全社会的思想道德建设方面起到榜样示范作用。

參考文献：

[1][促振兴 看党建]社区“微宣讲”让十九大精神落地生根.http：//dyxc.nen.com.cn/system/2017/12/13/020249298.shtml.

[2]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2018.

基金项目：辽宁石化职业技术学院2019年度学院课题（课题批准号LSHYS1906）成果。

作者简介：鲁先牧（1985—）女，辽宁锦州人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。