浅析就业导向下的中职语文教学策略

黄林军

摘要：传统的中职语文教学主要是以應试为目的的，与普通高中的语文教学内容基本上是一致的。但是这样就不能很好地适应中职语文的教学特性和专业要求。中职的教学应当以就业为主要导向，这才是其前进和发展的明确目标和重要导向。中职语文的教学亦不外如此，因此教师要针对传统中职语文教学的僵化和不适用之处，在就业导向下采取一一对应的有效的教学策略：首先整合教学内容，使之适应中职学生及中职语文的发展符合社会需求这一要求;然后引导学生进行自主学习，而合作学习是不错的办法;最后要强化学生对知识的运用，这可以借助课本剧编演的方法来促进。

关键词：中职语文;就业导向;教学策略

现如今教育改革不断深化，教学方式的转变也在不断进行，中职语文教学虽经长期教育实践而积累起了深厚的学科教学基础，但这基础的深厚既是优点，也可能是缺点。因为基础的雄厚会形成固有的模式，然后很可能就会墨守成规、故步自封，教学亦是如此。倘若教学方式疏于求变，那么只能被专业发展和社会进步所抛弃。

一、整合教学内容，适应发展要求

中职语文教师欲实现教学方式的创新，首先要探求教学内容的创新及拓展。毕竟要想实现全面有效的教学创新，光“换汤不换药”是不够的，教学的内容应该也要实现翻新和重新整合。

中职院校的语文教学应该与学生的职业发展需求相联系和适应，然而其教学内容由于一直与普通高中语文的应试式的教学内容没什么差别，而与中职院校的教学性质和学生的职业发展需求不相适应，因此，教师首要的工作就是整合教学内容，在教学中应适当地弱化应试式的阅读、写作教学内容，而更多地侧重于对学生的面试口语表达、公文起草、纠纷的调解等适合学生职业发展的应用语文能力的培养，这些是要更多地加入到教学内容中的。

例如：在讲《闻一多先生的说和做》这一课时，本人就主要让学生积累生动形象的语句以提高自身的语言运用能力;并注意学习课文的严谨构章的结构和选材精当的高超构文技法。至于有情感地朗读课文，并感悟整体的文章主旨这一方面，我则没对学生做过多要求;而学习闻一多先生的刻苦治学态度和无畏斗争精神这一主旨，我则没有过多让学生停留于此的感悟上。总之，本人在讲此课时，着重让学生学习遣词造句和构文建章的方法，以适应他们今后职业中应用语文的发展要求。

由此可见，在教学中整合内容使之适应学生和中职学科的发展要求，可以极好地适应就业需求和社会发展的要求。教师实施教学策略，一定要以此为开端，首重教学内容的整合工作。

二、重视合作学习，引导自主学习

教学内容经过良好整合后，基础就打好了，那么接下来教师就要切实引导学生高效自主地进行学习。中职语文教学一直沿袭着传统的灌输式教学模式，缺乏对学生进行自主学习探索的引导。为此，教师要一改传统的照本宣科式的教学方式，重视组织学生进行合作学习，以引导学生进行自主学习和探究。

例如：在讲《我的空中楼阁》时，本人就事先让学生组成若干个小组，各小组成员通过小组合作，先解决了生字词，然后通读全文，再进行集体讨论，探究文中所运用的优秀表达手法，共同鉴赏散文的内容，对其中的语言表达技巧有了自主辨认和学习。通过合作学习，学生自主学习的热情提高了，自主学习的效果也提升了。

由此可见，将合作学习模式结合在教学活动中，会极有利于推动学生的自主学习和探索，从而提高学生的学习效率。

三、编演课本剧，强化知识运用

自主学习的习惯和能力的良好养成，还只是停留在吸取知识的阶段，而在这之后，运用知识是主要的环节，因此，教师还要设法强化学生运用知识的能力。知识的运用通常是用在实际生活或者一定情境下的，于是教师要想强化学生的知识运用能力，就要设法在课堂上创设情境，而在语文课中，创设情境的一个不错而有效的方法就是课本剧的编演。

编演课本剧，可以为学生创设一个身临其境的情境，而非使学生处于一个置身事外的心理环境下，这有助于学生认真投入地思考解决问题的对策，这一过程使得学生重新过一遍知识点，并从中提炼解决问题的要素，这对促进学生对知识的运用，增强学生的解决问题的能力有重要作用。因此，教师可以尝试将课本剧编演引入课堂教学中，为学生强化知识的运用营造良好的条件和氛围。

例如：本人在讲到《卖白菜》这一课的时候，就选取了几位有表演欲和表演天赋以及对课文教熟知的学生，让他们扮演文中的人物，以组织学生根据课文内容编演课本剧。学生在表演过程中在具体的语言、神态、动作等一系列表现方式上进行细致表演，这其实是一种对学生表达能力的考察和锻炼，学生在复刻和演绎课文内容的过程中，实现了语言表达知识的充分运用。最后大家的表演生动地传达出了人物的形象特点，不过在表现人物心理活动时有所欠缺，于是我对学生进行了点拨，学生在语言表达上积累了不少知识。

课本剧演示的情境虽与真实情境有所出入，但是在学生进行实践解决问题以提高知识运用能力和提升专业技能这方面来讲是真实的。总之教师要善于组织此类活动，建设开放高效的课堂。

综上所述，就业导向下进行中职语文教学策略的创新，就要对应到传统的教学弊病进行对症下药，如此才能高效实施教学和教学革新。通过对在就业导向下实施创新中职语文教学方式这一工作的经验总结和深刻思考，本人发现可创新和挖掘的地方还有很多。总之广大的中职语文教师同仁应再接再厉，进行更多更有意义、更深层次的探究，总结新经验，为助力学生良好发展、助力学科适应社会发展需求贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘帆.以就业为指导的中职语文教学改革探析[J].课程教育研究，2019（49）

[2]刘霞.以就业为导向，加强中职语文实践活动教学改革[J].教育现代化，2019，6（81）