初中化学实验教学改革与创新研究

梁临冰

摘  要：新时代的到来给教育界迎来了新的改革，传统的教学方法已经不再适合这个时代的发展，具有一定的落后性，但新型的教学方法更加注重它的实用性，不再是课本内固定的死板知识，所以提出教学生活化的理念，并运用于现代课堂。初中教育在整个教育中占有十分重要的比例，而在该文中我们主要重点探讨化学教学的课堂创新探究和案例分析。

关键词：初中  化学  教学改革和创新  实验

中图分类号：G633.8                          文献标识码：A                    文章编号：1672-3791（2020）09（c）-0111-03

Abstract： The arrival of the new era ushered in a new reform in the education sector， the traditional teaching methods are no longer suitable for the development of this era， with a certain degree of backwardness， but the new teaching methods pay more attention to its practicality， is no longer the fixed rigid knowledge in textbooks， so put forward the concept of teaching life， and applied to modern classroom. Junior high school education in the whole education occupies a very important proportion， and in this article， we mainly focus on the exploration of classroom innovation and case analysis of chemistry teaching.

Key Words： Junior high school; Chemistry; Teaching reform and innovation; Experiment

化学实验这门课程是与生活息息相关的，它很多知识点都来源于生活并且能运用到现实生活中，所以说把化学教学融入学生生活中是一件很容易的事，它在生活中的实例数不胜数，这一手段也能提高学生们的实践能力和学习兴趣，为之后的社会实践奠定基础。这还是教育改革的一个过程，常规的课堂无非是教师在教室里中规中矩地讲课，如果在课堂上对化学实验的过程进行改革，可以充分调动他们的积极性，也使整个课堂更加活跃，并在运用中取得良好的成绩。

1  化学实验课的现状

在现在的初中化学实验课堂上，老师根据自己的教学目标或者是根据其教学进度进行的，而且在大多数情况下教师一般都是把题目直接抛给学生，或者直接自己做实验，但没有考虑学生是否能够正确的理解。而且大多数化学实验都有一定难度，大多数学生认为化学实验无趣乏味。但是化学实验在整个初升高的考试中占的比份还是很大的，它是大多数学生的拉分点，所以对于初中生来说还是很重要的。

2  教学课堂的创新

2.1 教学与生活相结合，提高学生学习兴趣

化学这一门课程在生活中的运用是非常多的，它的涉及范围特别广，与人们生活息息相关，并且可以为人们解决各种各样的麻烦。所以说提高学生兴趣的最重要一步就是让学生认识到学化学是非常有用的，在社会生活中它是必不可少的一部分。这就需要教师讲课时把生活中的实例引入课堂上来，首先吸引学生的注意力，让他们抵消心里对化学的排斥。因为很多学生不喜欢化学，最重要的是认为化学很难学，知识点太多容易混，特别是对于高中年级的学生来说，化学是一门理解难度较高的科目且难懂的科目，很多学生都不太喜欢化学。但采用这一方法就可以使化学知识点更加直观地展现到学生面前，大大降低难度，并且能让学生对其产生好奇和浓厚的兴趣。比如，在学习课本第一章中的第一节“我身边的化学”时，教师就可以采用引入社会上实际的例子去学习，为什么二氧化碳可以灭火等。然后详细讲解其原理，让学生自己去分辨什么是化学这一观念，也给之后对化学的学习打下牢固基础。最后教师再去讲解其原理，让学生对化学这一门课程产生兴趣，从而提高学生的综合素质，打造高效课堂。

2.2 实物演示教学情景的生活化

其实化学是一门相对来说比较枯燥的学科，它非常抽象，很多时候需要学生凭自己的想象，但对于想象这一点是因人而异的，有很多学生不懂它的步骤所以无法进行想象。所以这时需要借助一些外界的手段。如今现代技术不断发展，经济水平也不断提高，教学设备也不断改善，可以现场演示的方法使知识点更加直观，而且做化学实验能够吸引学生的注意力，使整个课堂变得更加生动。比如，在学习pH值的相关概念时，教师可以利用pH試纸在课堂上进行实验展示，也可以给学生们发放pH试纸，使学生们能够对不同物质测量pH值。这样一来不仅提高学生的实践动手能力，还让学生从被动学习变为主动，并且使整个课堂的气氛更加活跃，最后课堂效率也会提上来。

2.3 利用合作方式，让学生互帮互助

品质的核心概念是让学生在课堂中占居主导地位，使学生在各方面共同发展，所以老师教学必须学会作为“旁观者”，作为指导启发和引导学生，让学生合作，培养学生合作精神。小组合作学习在一定程度上可以改变枯燥的学习氛围，使学生充分思考，不仅可以相互学习、交流，还可以使班级更具有凝聚力，从而提高学生的学习效率。

2.4 提高实验装置与材料的选择科学性

为了能够更进一步加强初中化学实验教学的创新质量，教师可以根据学生们的学情水平与化学实验学习状况，对实验装置与材料选择进行完善与改进。众所周知，实验装置对学生们在开展化学实验中有着十分重要的作用，学生们能否提高对实验装置与材料的合理应用质量，是学生们在实验探究中能否提炼实验结论、验证实验观点的关键之处。因此，教师需要有效提升学生们在开展化学实验中对实验装置、材料的选择科学性，比如对于很多关于涉及到气体传导的实验，有些气体不能用胶皮管进行传输，有些气体不能用玻璃导管进行传输，教师在开展实验时要让学生们认识不同材质导管对实验结果可能会造成的数据影响与结论影响。除此以外，在实验开展过程中，教师可以引导学生们积极开展思考与交流，对于实验材料在改变中会产生怎样的影响，比如在探究碳酸钠和稀盐酸反应过程中，如果将稀盐酸换成稀硫酸会产生怎样的结果？将碳酸钠换成碳酸氢钠，还可以与稀盐酸进行反应吗？教师再引导学生们试着写出相應的反应公式，根据公式结果开展实验验证，并进行交流与讨论，在这样的化学实验开展中，可以帮助学生们有效提升创新意识与思维能力。

2.5 课本知识与实践相结合

如今太僵化的教学模式比如教学内容无聊，它限制了学生的独立思考的能力。但核心开发的培养必须要求学生有独立思考的能力，这样看来这种教学模式不适合现代和当代教育的发展，应继续改革和创新。可以举办演讲比赛、模拟类、玩游戏等，这些形式是有目的的，比如老师在设计必须完成一个什么样的目标。这种模式有利于完成，教师的教学任务，改善学习环境，而且更重要的是它可以提高学生的综合能力。

2.6 教学与现代技术相结合

现在信息技术进入校园，不断应用到课堂上，教师可以利用信息技术在这一时刻，通过多媒体教学，打破学生的思想限制，拓宽他们的视野之外，教师可以举行小型活动。在做化学实验部分，该节课是让老师和学生头疼的一部分，教师可以使用多媒体教学，让学生在视频上看教授讲课。还可以让学生自导自演地安排一节课。这样的教学方式打破了之前学生处于被动的境地。采用新的教学模式，教师也可以用视觉的形式，在课堂上让学生自己主讲并形成自己独立的讲解。这样不仅可以活跃课堂气氛，还使每个同学跟随老师的思维进入课堂。在这个过程中不仅锻炼了学生的组织能力，更多的是使他们的创造力得到良好的发展。他们打破了原来的课本知识，把知识转化为自己的知识储备，并进行灵活的使用。

3  结语

综上所述，上述的措施希望能够给教师一些建议。在未来的教学活动，教师应在此基础上，不断加强自己对课堂教学研究和不断改革自己的教学方式，以提高学生的素养核心为目的。且在之后的化学实验课堂上教师应该积累经验，不断提高学生的综合能力和文化素养，打造高效课堂，加强学生对化学实验的兴趣。为学生之后在生活中能够更好地运用化学打下基础，并且打造5项全能型人才。

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