“课程思政”背景下的Access数据库教学模式研究

王岩 孟亚坤 张斌 宋欣 祝群喜 李飞

摘  要： 在做好“课程思政”建设的宏观背景下，如何在Access数据库这门体现工科“硬”技术课程中，融入政治责任感、历史使命感思想，以新时代中国特色社会主义思想铸魂驱动科技的发展，真正做到使课堂“活”起来，是当前建设“课程思政”的迫切问题。从课程的授课目的出发，结合课程特性，在各章节上挖掘其“思政”元素，并建立多角度的授课形式，充分体现“课程思政”的学科特色建设。

关键词： 课程思政;Access数据库

中图分类号： G642.3    文献标识码： A    DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.09.062

本文著录格式：王岩，孟亚坤，张斌，等.“课程思政”背景下的Access数据库教学模式研究[J]. 软件，2020，41（09）：229232

【Abstract】： Under macro background of construction of “ideological and political course”， it is an urgent problem in current construction of “Ideological and Political Courses” to integrate thoughts of political responsibility and historical mission into Access database， which embodies “hard” technology course of engineering， and drive development of science and technology with socialist thought with Chinese characteristics in new era， and make classes alive. Starting from course teaching purpose， combining with course characteristics， the article excavates “ideological and political” elements in chapter， and establishes multi angle teaching form to fully reflect disciplinary characteristics of “ideological and political course”.

【Key words】： Curriculum ideological and political work; Access database

0  引言

2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，强调思政课建设只能加强、不能削弱，必须切实增强办好思政课的信心，全面提高思政课质量和水平。

高校思政教育的根本是帮助大学生树立其正确 的世界观、价值观、人生观，使其学习知识的方向更明确，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

由此可见，高校课程，尤其是体现理论与实践相结合的工科课程，更要加强其“思政”的引导与建设。而Access数据库是非计算机专业学生进入大学接触到的第一门数据库方向的课程，因此，该门课程的“思政”建设至关重要[1]。

1  Access数据库“课程思政”建设内容研究

1.1  提升教师的育人意识和育人能力

1.1.1  明确意识

教师是课堂教学的主导者，通过全方位、分层次和多渠道的教育活动，强化教师教书育人的思想意识，使教师从根本上意识到自己应该担负的育人职责。

1.1.2  学习与培训

为教师提供相关的培训和学习机会，要求教师参加课程思政培训，向经验丰富的思政老师和学生工作老师学习，在此过程中潜移默化地培养其育人意识并要求教师将教书育人贯穿到教学之中。

1.1.3  定期研讨与相互学习

鼓励教师之间进行课堂思政学习研讨，在教研室会议或定期组织的交流会等平台进行课程思政的经验交流。

1.2  教学内容的“思政”元素融合

根据教学大纲和课程思政的目標，侧重在目标培养上修改Access数据库的教学内容。在培训知识和技能的基础上，加入素质目标。坚持知识传授与价值引领相结合，加入培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，促进学生成为德才兼备、全面发展的人才。在教学大纲的指导下，对于内容开展设置如表1所示。

1.3  多元教学方式

为了在教学中更好地体现教师与学生的互动性，在“课程思政”建设中，多样的教学方法更能提高教学的效用。除了传统的方式，启发式的、情境参与式、以及结合慕课利用小规模限制性在线课程SPOC（Small Private Online Course）的教学方式，均可提高学生参与性。除了上述教学方式，实验课程也要同步建设。

Access数据库是高校非计算机专业的必修课，实验课时占总课时的一半。本课程的实验课的知识内容具有很强的逻辑性和实验性，在引导学生掌握理论学习和实验科学结合的意识和方法，培养学生科学素养、动手能力等方面具有明显优势。深入挖掘这些资源，加强实验过程的细节控制，既有利于高质、高效地完成实验课程内容，又有利于把思想政治教育融入实验课堂教学之中，达到对学生的价值观引领，实现实验课程的课程思政目的[2]。