浅谈如何在舞蹈校本课中培养学生审美的意识

杨丽丽

我在近些年授课中发现，注重审美意识的培养，对于学生鉴赏美、创造美的能力，体验丰富的审美情感，实现身心和谐统一的发展，具有十分重要而独特的作用。但是审美意识的培养往往会被很多教师忽视，这会使学生的全面发展受到影响。我根据这些年的实践经验来谈一谈怎么样在舞蹈校本课中培养学生的审美意识：

一、结合本校实际，对舞蹈校本教材进行精编。

现阶段中、小学的舞蹈校本课并不像专业舞蹈院校选择高规格的舞蹈教材，而是根据教师自身的实际水平来选择作品和教学内容，大多也会选择以基本功训练为主的教学内容。校本课程内容的选材大多比较传统，或者舞蹈作品过于简单、质量比较低，忽略了舞蹈内在的审美情趣，削弱了舞蹈校本课的感染力。而专业的舞蹈教材，对中小学的校本课程的实施来讲难度过大，因此教师应该结合当今艺术教育的发展趋势和方向、结合本校的实际情况;本校实际情况包括：学校所处的地理位置、民族环境、和社会人文等环境、学生自身素质等，来编写本校的舞蹈校本教材，以此为根据编写出的教材才能更具有特色和实用性。

二、开拓视野，了解舞蹈风格，感知舞蹈的美感

在舞蹈校本课上大多数专业教师只注重舞蹈和基本功的教学，往往忽视了舞蹈文化的渗透，这就会导致学生了解不到作品的背景和更深层次的含义，从而阻碍了理解作品和对舞蹈表现力，削弱了学生的审美能力。所以拓宽学生的舞蹈视野，丰富课程内容，不局限于有限的课程，要充分展现来源于大自然的、民族积淀形成的、世界文化形成的、生活环境形成的各种舞蹈表现形式，了解不同舞蹈风格的渊源，才能让学生深刻理解蕴含在舞蹈中的美，才能在舞蹈中体现美。这就需要教师在教学内容的的准备上搜集大量的关于课程内容的拓展资料进行筛选，在授课的同时边示范边讲解，必要时简短播放影音资料，给学生以直观的体验，以便达到更好的审美感知效果。

三、提高专业教师的自身素质，不断创新教学方法

首先在当今不断繁荣发展的艺术环境当中，专业教师要顺应时代发展，不断的提高自身的专业素质，定期参加培训、艺术交流、采风等有益于丰富个人艺术素养的活动，关注艺术教育动态，博览世界和我国传统民族及现代的优秀舞蹈作品，提高艺术文化修养，增强舞蹈表现力。

其次、教师自己应首先具有一定的审美观念，善于从教材中感受美、提炼美，将大量美的因素融入到学生掌握舞蹈动作的过程中去。使美的因素成为学生掌握舞蹈动作的特殊工具。

虽然舞蹈校本课是一种肢体表演艺术，但是很多优秀作品中的服饰、场景、和一些更高标准的难度动作在校本课上完全展示是不可能的，所以需要通过多媒体展示给学生，丰富美感体验。

四、校本课与艺术实践相结合提高学生审美能力

为了达到更好的教学效果，要鼓励学生多参加各种舞蹈艺术实践活动，例如：参加比赛、演出、考级等活动，把课堂所学知识应用到舞蹈实践中去。注重学生对舞蹈知识的应用，体验、赏析和创造，实践活动是教学活动的延伸，它们是相辅相承的。通过表演、欣赏、比较，来提高审美标准，找到自身的差距，从而激发学生的学习舞蹈和表演舞蹈的情绪，达到展示舞蹈美的目的，从而提高学生的审美能力。

五、懂得欣赏、鼓励学生，激发学生对美的展示

在校本课教学中，学生的舞蹈基础参差不齐，对舞蹈的接受能力也相差比较大。在这种情况下老师首先要做到让自己的语言和情绪平和下来，尤其对舞蹈基础差，接受能力慢的学生要多给予鼓励。舞蹈课是师生面对面的交流，老师的语言、表情和情绪的投入会直接影响学生学习的积极性。在学生动作完成质量差的情况下，千万不要出现挖苦、讽刺的语言，要认真、耐心的辅导，只要有一点点进步，就要马上进行鼓励，会让学生自信心增强，大胆的去做动作。教师也应及时找到导致动作不到位的问题，进行及时修正，在纠正中的语言要注意，比如是肩的问题，就要说：“肩部动作再怎样一点就会更好”或者“你看老师的肩部的动作和你的动作有什么差别”等這样的语言，让学生们在轻松愉快中接受舞蹈知识，完成教学任务，激发学生对美的展示。

六、创设良好的舞蹈教学环境和氛围

舞蹈教室内的布置要有舞蹈艺术气息，比如：墙上挂一些著名舞蹈家的剧照，一些优秀作品的造型画，学生演出比赛的赛照等，让学生置身于教室中就产生学习的动力。课前、课后维护好舞蹈教室内的整体环境，给人干净、整洁的感觉;要有充足的教学设备，舞蹈教室内的影音播放设备、舞蹈训练设备：把杆、垫子、墙镜等。舞蹈教室温度要合适、光线充足、空气流通性好，地板要软硬适中，避免在训练中可能造成的伤害。

在校本课堂上还要创造良好的上课氛围，教师要充分利用自己的感染力带动课堂上的气氛，让学生在活跃的气氛中，愉快的完成课程，让学习变成一种乐趣，对舞蹈校本课充满期待，会大大提高教学效果。

以上是我在这些年在舞蹈校本课实施中总结的方法和建议，那么随着我国艺术教育的不断发展和审美意识的不断提高，校本课程的开发也会更加精益求精，为学生打开一扇明亮之门！