大数据背景下教师如何进行信息化教学设计的研究

王静宁 刘翠霞

【摘 要】 近年来，随着互联网技术的蓬勃发展，信息化教学设计已经成为教师教学改革的重要内容之一。随着大数据引入教育，教师如何进行信息化教学设计从而提高自己的教学效率，让学生在教师设计的教学模式下能够轻松学习，并从中受益是我们亟需解决的问题。因此，我们需要借助职教云平台和大数据技术进行教学模式的探索，设计出合理的教学设计是本文要解决的主要问题。

【关键词】 大数据  教学设计  信息化

随着互联网技术的高速发展，各行各业都借助大数据信息有了新的生机。它深刻地影响了整个社会的政治、经济和文化等多种领域，极大地改变了人们的生活，与此同时，教育行业培养学生和人才的模式也有了新的改变。在这样的时代发展背景下，教师的信息化教学设计探索对于学生而言有不可忽视的作用。

一、教学现状分析

随着互联网信息技术的发展，大部分教师都在积极进行着信息化教学改革。目前，信息化教学改革建设也确实取得了一些成就。信息化教学在一定程度上极大地方便了广大学生的学习。但与此同时，信息化教学本身也存在着很多问题。比如受传统教学观念影响，教学模式创新不足。老师习惯于通过课堂教学对学生进行知识点的传授，学生也习惯于从课堂上获取大量知识，对于课前学生线上自学，课上进行答疑和讨论等都不到位。通过分析将问题归纳为以下几个方面：

（一）因材施教成为空谈

教师在授课过程中确实用到了信息化教学平台，但只停留在点名、课堂提问、留作业等方面，在操作过程中还是忽略了每个学生能力的不同。学生接收的是一样的信息，一样的进度。但其实教师呈现一样的知识时，每个学生的反应是不同的。教师虽然也能够意识到每个学生都有不同的需求，也愿意为每个学生提供帮助，但要了解需求需要大量的时间和经验，这对教师来说负担过重，况且也不一定完全准确。因此，因材施教在这样的教学模式中几乎成了一句空谈。

（二）师生交流不到位

由于教师主要把授课放在课堂，而课堂时间十分有限，教师在课堂上不断灌输知识点，导致无法顾及到每个学生接受知识的进度和个人能力，更没有办法面面俱到提问每一个学生。在授课过程中仍然是以师问生答为主，学生发问的机会较少。在课下，尽管信息技术的发展使得师生交流途径变多，各种网络交流方式也很便利，但是失去数据的支持，我们仍然很难从中发现学生的问题所在。

（三）理论与实践无法联系

知识不能仅局限于书本的讲解和练习，一些抽象的概念更应该通过互联网技术进行引导和实践练习。但实际上很多学科存在理论与实践相割离的问题。例如计算机网络、数据结构、电工电子技术等很多概念与理论较为抽象，由于学校实验条件不充分，无法进行实验，这一节课应该掌握的知识点没有掌握。长期以往学生不知道这些理论何用，失去了学习的积极性。

二、大数据背景下教学设计

兴趣是学习的第一动力，教育教学要认识到学生的主体地位，从而激发学生学习的积极性，这样教学的效果才会更好。大数据背景下的教学改革，着重需要注意的是去激发学生学习的兴趣，学生在遇到学习困难的时候，也会因为对课程的感兴趣和喜欢而坚持下来。这就需要教师在上课之前对海量的教学资源进行筛选，选择更适合学生学习，并能将知识与他们的生活联系起来，他们就会更加乐于学习。教学设计参考如下：

（一）课前

根据教学目标，筛选或制作出合适的微课视频，或其他任务要求。教师通过平台推送学习资源、下发学习任务、引导学生课前参与预习学习和教学准备。借助大数据的可视化技术，教师可在课前查看对学生的学习行为和相关学习结果数据，了解学习的质量和思想情况，并作为课堂开展教学提供基础。

（二）课中

教师分析课前数据，针对不同水平的学生设计不同的问题，引导学生参与职教云平台上的提问、测试、讨论、头脑风暴以及小组合作等多种形式的移动互联学习活动，其中教学手段可以演示教学、案例教学等多种形式加入，教学内容呈现形式丰富。学生学习轨迹能够在平台上进行直观统计，相关学习反馈即时呈现给教师，教师即刻掌握全班同学的学习数据，及时做到对课上进度和内容的调整使课堂针对性更强。

（三）课后

根据学生的课堂表现及课上学习数据，设计出不同水平的作业。根据学生课堂数据及交作业完成的情况数据做进一步分析，找出学生的问题所在，及时推荐相关学习资料给需要的同学。教师进一步进行反思，及时调整教学设计，为下个学习目标的准确设定奠定基础。

三、结语

学校的目标是培养出适应社会发展需要的人才，大数据信息时代对教师的教学模式提出了更多、更新的要求，也带来了更多的机遇。教师应该要懂得利用大数据时代所带给自己的机遇，不断探索与学生相适应的教学模式，能够为进一步实现因材施教，提高教学效率，进而逐步提高自己的教学质量而不懈努力！

参考文献

[1] 叢亮.大数据背景下高校信息化教学模式的构建研究[J].中国电化教育，2017：102.

[2] 段凌燕.基于云教学大数据的思政课教学设计实践研究[J].延安职业技术学院学报，2018（2）：75-77.

[3] 吴丽娜.大数据时代高职英语混合式教学模式研究[J].现代交际，2018，494（24）：9-10.

*河北省教育科学研究“十三五规划”研究课题，一般课题，课题名称为大数据背景下高职教师信息化教学能力提升策略研究，课题编号：1904343。