习近平关于“党校姓党”根本原则的三重意蕴

黄巍

摘 要：“党校姓党”是党校工作的灵魂和核心，是办学治校重要经验的深刻总结，更是在新形势下应恪守的根本原则。习近平总书记对“党校姓党”根本原则多次做出了重要论述和指示，学习研究相关论述，理解其内涵、把握其要义、领悟其实质，是新时代背景下有效落实“党校姓党”根本原则的重要思想保证。

关键词：习近平;党校姓党;根本原则;三重意蕴

中图分类号：D262   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2020）11-0099-02

在习近平总书记对党校工作做出的一系列论述、指示中，对“党校姓党”的根本原则，对党校“是什么”“姓什么”“干什么”的重要问题做出了回答。深入研究学习相关论述，充分领悟其内涵、全面理解其要求，是在新形势下对党忠诚、同党一致地做好党校办学治校工作的首门“必修课”。

一、习近平关于党校姓党根本原则重要论述的精神实质

（一）系统科学地阐明了党校姓党的内涵定位及工作方式

首先，对于“党校姓党”的内涵和实质，习近平指出：“要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。”[1]可以看出，党校姓党根本原则的实质在于揭示党校与党的关系，即党校的工作必须在信念上对党保持忠诚，在行为上听党指挥、始终与党身心一致。其次，党校姓党根本原则之于党校工作的地位。习近平始终坚持强调党校姓党是党校工作的“根本原则”，这就意味着指导、评判党校办学治校各项具体工作的最终标准，落在了是否遵循党校姓党这一点上。这一原则定位对党校在新形势下把握正确工作方向、创造正确氛围、形成正确力量提供了重要的根本性保障。最后，如何在工作方式上坚持党校姓党的问题。习近平多次在党校工作讲话中严肃强调党校姓党原则，是因为以习近平同志为核心的党中央对于党的领导、党的政治路线、党的严格纪律等事关党、国家、人民前途命运的根本性问题始终抱有坚定的政治信念。这种信念不仅在思想层面是形成党校姓党原则论述的根本动因所在，也是在工作方式上确保各级党校对党忠诚、听党安排、与党一致的根本保障。

（二）以问题导向思维对党校姓党提出了一系列原则要求

第一，这是对全党保持凝心聚力，集中统一的深切考虑。在新形势下，实现中华民族伟大复兴的目标面临着诸多前所未有的新问题、新挑战，党的集中统一、上下一致成为重要的组织保障。如果放松了党的权威，任由各级党组织、各级党员随意而为、各行其是，则“全国一盘棋”就会变成“全国一盘散沙”，党会因此失去高度凝聚的创造力和战斗力，领导全国人民实现中国梦的任务也就无从谈起。

第二，党校的性质和地位决定了党校姓党是必须始终

坚持的根本原则。党校及其办学治校的相关工作与党的事业联系高度紧密、直接关联，如果党校不能严格做到对党忠诚，党的事业就会遭受根基性的动摇。

第三，党校姓党根本原则的提出，也是针对一些实际存在的问题做出的指示。例如旗帜意识不足，在教学安排上不够突出党的理论教育和党性教育的重要地位;责任意识不足，在履行培训党员领导干部这一重要职能上没有尽职尽责;大局意识不足，在科研工作上没有围绕和服从于党委决策、政府决策来进行;校风建设不足，在从严治校方面尚有欠缺，不能以良好的校风氛围来激发党校的独特优势和影响力。

（三）从党的事业发展全局高度论述了党校姓党的特殊意义

习近平关于党校姓党根本原则的论述，不仅是对关于党校办学治校工作所依循原则做出的指示，同时对于党建事业而言也是一次伟大的理论创新，其历史地位至关重要。习近平明确指出：“加强和改进新形势下党校工作，归根到底取决于能不能坚持好党校姓党、能不能把党校姓党贯穿党校工作始终。”[1]这将严肃性、郑重性、权威性提高到了一个新层次，能够更坚决、更有力地督促和指导各级党校坚持围绕这一原则开展工作，进而为党开展各项事业提供最为坚实的组织稳定、人心凝聚保障。

二、习近平关于党校姓党根本原则重要论述的价值指向

（一）铭记初心，牢记使命

党校姓党根本原则相关论述的提出，对于促进党校和党员铭记初心，牢记使命有着重要意义，同时这也指明和强调了党校存在的意义和最大前提：“如果党校不姓党了，那党校就没有必要存在了”。党校必须始终牢记这一使命，既然“姓党”，就要矢志不渝地让进來的干部在这里能够接受思想理念的洗礼、理论水平的提高和业务能力的增强。

（二）直面问题，应对挑战

在新时代历史条件下，党和国家面临着思想多元化，社会矛盾复杂化，西方意识形态攻势凶猛化等诸多问题和挑战。在这种形势下，党校姓党原则的论述直戳要害地指出了问题本质，并铿锵有力地回答了党会采取什么态度来做出应对，起到了拨云见日、一锤定音的巨大作用。它不仅回答了党校应该遵循什么原则来怎样开展工作和发挥价值，同时也点明了党校与党的关系及其在新形势挑战局面下所处的重要战略地位。

（三）划定思路，指明方向

第一，要突出主业务课，让党的理论教育和党性教育成为学员的主要课程，使学员在理论知识水平和思想觉悟上都学有所获。习近平指出，“目前存在的问题是理论教育和党性教育的针对性和实效性不够，离入脑入心、刻骨铭心还有不少差距。”党校要根据这一论述有针对性地调整教学课程规划，从课时安排和考核体系上两手发力，让党的理论教育和党性教育不仅在课表上突出，更要在教学结果上得到彻底突出。这样做的意义首先在于让党校履行好它的主要职责，并且这也是确保党校教育、从党校走出来的学员在政治上不出现偏差的重要保证。

第二，对于意识形态阵地，不仅要“守土有责”，更要“亮剑出击”。习近平指出，“党校要加强对各种社会思潮的辨析和引导，不当旁观者，敢于发声亮剑，善于解疑释惑，守护这一马克思主义、中国特色社会主义的坚强前沿阵地。”党校同时应敢于斗争、善于斗争，要积极主动地去批判和纠正错误的思想、驳斥错误的声音，为正确的思想理念更牢固地占据社会主导地位竭尽所能。换言之，党校不仅要让自身成为党最坚实的“盾”，也更要成为最锐利的“矛”。

三、习近平关于党校姓党根本原则重要论述的实践路径

（一）加强党委领导

加強党委对党校工作的领导，是坚持党校姓党根本原则的必然要求，也是有效的保障手段。一是要用习近平总书记的论述指示和党中央的相关精神、文件决定来统一党校的思想理念和指挥党校教学工作，确保党校工作的一举一动都忠于党，都与党的声音和步伐保持一致。二是在制度层面明确责任主体和责任内容。党委是做好党校建、办、管工作的责任主体，而党委书记则是第一责任人。对于党校教学的领导和管理，理应成为党建工作的重要组成内容之一，不仅要将其纳入整体工作部署和安排，还要积极关心、经常过问，做到有问题及时发现，有困难及时支持。

（二）突出党的理论教育和党性教育主课地位

第一，精选、讲好马克思主义经典“真经”。马克思主义是中国共产党立党、中华人民共和国立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜所在。在党校的各主体班次教学中，应深化对马克思主义经典著作的教学力度，引导学员读原著、悟原理，让学员把经典著作中的马克思主义价值观和方法论内化于心，加强其马克思主义理论素养，提升其发现、分析、解决新问题的能力。

第二，抓牢党性教育。其一，以理论教育为基础，让学员充分学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，起到坚定学员理想信念、为学员增强党性修养提供方向指导性的作用。其二，以优化教学内容为核心，准确把握新形势对学员能力提出的新要求。通过加强政治训练，教育和引导学员明确政治方向、找准政治站位、强化提高政治能力。其三，完善配套的评价考核机制。例如将常规考核与跟踪考核有机统一来设计一套综合评价体系，并且评价考核结果信息要与选派进修单位的组织人事部门及时交互共享，让党性教育的“成绩单”作为选拔任用干部的参考依据。

（三）提高马克思主义理论中国化研究水平

党的指导思想与时俱进属性鲜明地表现为：在紧跟时代潮流，紧扣中国特色国情和实践中做出理论上的创新。新形势下，党校提高马克思主义理论中国化研究水平的途径在于以原创性贡献为主线，深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想为党和人民展现了一系列新的观察视角、新的分析框架，在对马克思主义基本原理不断做出深入揭示的同时，也紧扣当代中国特色国情和新形势下的问题给出了许多新思想、新观点，在阐明了许多疑惑的同时，也提出了大量具有高度创造性和领导人魄力的战略举措。紧扣原创贡献性这一主线来研究习近平新时代中国特色社会主义思想，将使党校对于共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律这层层递进的“三大规律”问题的认识和阐述水平，在理论和实践上都上升到一个新的高度。

（四）坚持从严治校

第一，要树原则、强意识。一些党校在从严治校上做得不够好，导致学风不佳、校风不正问题的根本原因在于校风建设意识不够强、对原则的坚持力度不够，误认为一些不良倾向和风气是“可管可不管”的“小问题”。但实际上，以习近平同志为核心的党中央对于党校校风建设问题已多次做出强调和指示要求，忽视从严治校实质上就是对党校姓党根本原则的严重背离，因此这方面的思想误区必须坚决完成转变，把从严治校的意识坚决树立起来。

第二，规章制度及时建立完善。行为需要以纪律规则来进行评判和约束，从严治校的“严”也需要通过规章制度来体现和保障。各级党校应以党章党纪和《中国共产党党校（行政学院）工作条例》为根据，根据具体学校情况来有针对性地制定党校管理规章制度，引导、约束教职员工和进修学员规范自身行为，让从严治校有据可依，形成纪律严明、违规必究的办校氛围。

参考文献：

[1]习近平.在全国党校工作会议上的讲话[J].求是，2016（9）.