大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径

湖南医药学院，湖南 怀化 418000

为了保证思想政治教育与心理健康教育融合后能够对学生具有积极的影响作用，需要对思想政治教育和心理健康教育的内涵进行深入的分析以及研究，找到两者的共同点，开展针对性的教育活动。在制定思想政治教育和心理健康教育模式的过程中，需要以促进学生全面发展和个性需求为目标，科学合理的设置教育内容以及教育管理体系，为思想政治教育和心理健康教育融合的教育模式打下坚实的基础。

一、大学生思想政治教育和心理健康教育的含义

从整体上看，这两者在育人目标方面具有一致性，都是为了促进学生全面发展，使学生成为高素质的综合性人才，在大学的思想政治教育和心理健康教育中，需要对学生的认知和情感进行多方位的教育，从而使学生能够适应当前时代对人才的需求以及要求［1］。在大学生思想政治教育中融入了马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论的内容，让学生受到先进思想的熏陶和感染，对日常生活进行有效的启发。而学生心理健康教育是不同的，主要是以心理学的理论为基础，使学生能够正确地看待在生活中遇到的问题，正确的认识自身的职业发展以及今后的发展。学生教育工作者要向学生普及心理健康教育的知识，这样有利于学生正确地应对和解决生活中、工作中遇到的问题，促进学生健康的发展。

二、大学生思想政治教育和心理健康教育的关系

（一）差异性

在构建思想政治教育和心理健康教育协同育人模式时，需要对两者的差异性进行深入的分析。在教育方式方面，在对学生进行思想政治教育时需要让学生掌握完善的理论知识的基础上，再对这些知识内容进行深入的分析以及解读，促进学生形成较为完善的思想道德水平以及职业素养。但是对学生进行心理健康教育针对性是比较强的，主要是通过分析学生的心理状态以及存在于学生心理中的问题，根据不同学生的情况开展针对性的教育以及引导，多方位的帮助学生解决心理上的问题，使学生树立积极向上而乐观的心理和情绪。其次，在工作目标方面，对学生进行思想政治教育主要是让学生在受到先进思想的启发下，正确的看待日常的学习行为和生活行为，树立正确的三观，处理好人际关系，而心理健康教育的目标在于促进学生健康发展，培养学生良好的心理品质。

（二）共通性

从整体上看这两者共通性和联系性是比较密切的，学生在学校学习的过程中，提高了自身的思想道德水平，那么学生会以全新的面貌和思想看待存在于内心中的困惑以及在生活中遇到的问题，真正的认识自我，面对挫折时能够调节自己的心理以及情绪，促进学生今后的健康成长［2］。与此同时，在对学生思想道德水平进行评价的过程中，要将学生心理素质的考核作为一个重要的指标，当学生心理素质较强时，那么这名同学的思想道德水平也会比较完善，学生工作教育者需要结合这名同学的思想道德水平来对学生进行针对性的心理辅导，因此大学生思想政治教育和心理健康教育在某一程度方面联系是非常密切的。

三、大学生思想政治教育与心理健康教育结合的作用

（一）丰富了思想政治教育的内涵

在对大学生进行思想政治教育的过程中，学生工作教育者要对学生的心理状态和日常行为进行多方位的关注和了解，从而给实际的工作带来较为完善的理论支撑。在心理健康教育中，需要给思想政治教育提供一个充足的心理条件，使得高校思想政治教育可以得到有效的延伸以及扩展。从整体上看，思想属于心理的较高层次，学生思想形成的过程也是心理飞跃的过程，因此在将大学生思想政治教育和心理健康教育进行相互融合的过程中，使思想政治教育内容得到了扩展。

（二）拓宽了传统思想政治教育的渠道

在以往大学生思想政治教育工作中，学生工作教育者往往都向学生非常单一和直白的讲述一些理论知识，学生的整个学习过程是非常被动和机械的，在心理健康教育中，学生是主导地位，需要学生工作教育者尊重学生的人格，在心理健康教育中需要首先了解学生的心理动态，这样才可以提高心理健康教育的有效性，所以学生工作教育者在对学生进行思想政治教育的过程中，要结合心理健康教育的思路，有效的拓宽了传统思想政治教育的渠道，学生工作教育者需要根据当前学生的心理水平来开展针对性的教育，以学生个性发展为主来对学生的心理进行有效的辅导［3］。

四、大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的途径

（一）教育内容和目标的结合

由于大学生思想政治教育和心理健康教育在育人目标和侧重点方面都有一定的不同，但是从整体上看两者又存在一定的共性，所以学生教育工作者在将大学生思想教育和心理健康教育进行相互结合时，需要将教育目标和教育内容进行相互的融合，从整体上提高教育的有效性［4］。在对学生进行思想政治教育的过程中，需要充分的尊重学生当前的心理健康发展规律，从心理的角度入手来对学生进行思想政治教育，帮助学生消除内心的困惑，再运用正确的心理健康教育知识，让学生充分的认识内心的需求，帮助学生的健康成长。与此同时，辅导员也可以利用心理健康教育的内容来深化学生思想政治教育的深度，为学生思想政治教育创造良好的心理条件和心理环境。

（二）教育策略和方法的结合

在学生教育管理工作中，学生教育工作者在将心理健康教育和思想政治教育进行协同育人模式构建时，一定要将这两者的优势进行全面的解读，学生教育工作者要适当借鉴心理健康教育的方法，对传统思想政治教育工作进行适当的补充以及调整，实现教育资源的共享和结合，从而对学生的日常心理动态和行为进行适当的指导以及引导。这两者在模式和方法方面既有交叉也有不同，所以学生工作教育者要取长补短，构建新型的育人方法，要改变传统的教育理念和教育方法，以学生内心的需求以及学生的年龄特征入手，为学生选择适合学生当前发展需求的教育案例，要更加真诚地了解学生内心的感受，尊重学生的人格。在思想政治教育工作中，可以从心理学的角度对学生当前的个性发展进行深入的解读以及研究，这样才可以全面地了解学生当前的发展特点以及能力特点。再加上对学生心理的指导，使学生积极地配合完成相关知识内容的学习，并且将内心的困惑大胆和全面的与辅导员进行沟通和交流，保证实际工作的有序进行。

（三）教育队伍的结合

在高校学生教育与管理工作中，教育者的思想教育水平和心理健康素质是非常重要的，要将大学生思想政治教育和心理健康教育进行融合，就要求把学生工作教育队伍进行有效的整合。作为思想政治教育队伍的主力军辅导员，要定期开展研讨会和讨论会，针对学生当前的日常表现以及育人目标进行合作性的探究以及研究，加强教育信息的共享。辅导员还要学习一些心理学基础知识和心理咨询的知识，遵循学生心理发展的规律，以学生的心理特征为主来对学生的思想道德水平进行有效的培育以及指导。另外，高校心理健康教育工作者在对学生进行心理引导以及教育时，要对学生的思想状况做全面的了解，这样更能优化心理健康教育的优势以及作用。这就要求两支队伍在一起通过集体备课、交流，开展心理咨询案例分析等，实现思想政治教育与心理健康教育相互促进。

在对新时期大学生综合素质进行培育和引导的过程中，经常会面临诸多的问题和新情况，但是学生工作教育者一定不要气馁，迎难而上，对大学生育人模式进行有效的创新。学生工作教育者要将大学生思想政治教育的优势和思想政治教育的特点进行充足的认识，构建多位一体的协同育人模式，对学生的心理问题进行有效的疏导和解决，提高学生的思想道德水平和心理健康水平。