高职院校药物分析高效液相色谱实验教学改革探讨

马 兰，袁继承，贾 莉

（菏泽医学专科学校药学与生物制药工程系，山东 菏泽274000）

近年来，国家对高等职业教育日益重视，高职院校无论是办学规模、教学质量，还是基础设施建设都比以往有了显著的提高。作为教学的重要支撑要素，高职院校对实验设备的经费投入也在逐年加大，开始不断添置数量可观的大型仪器设备，这对实验教学和科研都助益极大[1-2]。其中，高效液相色谱仪因其兼具分离效率高、分析速度快和灵敏度高等优点而成为现代医药行业中广泛应用的一种重要分析方法[3-4]，也是药学专业药物分析课程中需要学习的重点内容。开展高效液相色谱实验教学充分应用了现有的大型仪器设备，还能巩固理论知识和锻炼学生动手能力[5-6]，针对现阶段实验教学中存在的诸多问题，如何提高学生对实验的积极主动性，培养学生的工匠精神和科研创新能力，最终建立系统的实践教学新体系成为实验教学的主要目的。

1 目前高效液相色谱实验教学中的问题

在高效液相色谱的实验教学上，受制于仪器数量少和实验课时少等诸多因素的同时，还存在许多问题：实验课中学生通常只完成进样操作，经数据采集得出色谱图，其余操作都是由教师理论讲述，学生动手操作仪器机会少，不能熟练掌握仪器的整个操作流程；高效液相色谱的基础理论知识比较抽象，仪器构造复杂，仅靠教师讲解，调动不了学生学习的积极性和兴趣，而且学生不能较好地理解其具体原理和仪器的内部构造；为节省实验时间，通常教师会在课前优化好色谱条件，学生无法参与分析方法的建立过程；在现有的教学模式下，学生按规定的流程实验，缺少独立思考，不利于培养学生的创新思维、科研能力和工匠精神。

2 高效液相色谱实验教学改革举措

对于如何充分运用好现有仪器，在有限的课时内更好地提高学生的实验动手能力和科研创新水平，探索建立系统的实践教学新体系成为破解当前高职院校实验教学难题的重要思路。根据实验教学经验总结提出了以下几点高效液相色谱实验教学改革举措。

2.1 优化实验内容

现阶段我校有6台高效液相色谱仪应用于实验教学，为了保证实验中学生们都能动手操作仪器，将学生们分组，分批次进行实验，每台仪器安排2名学生。根据课表合理安排实验时间，保证每组不少于6学时。学生从流动相和样品的前处理开始操作，依次进行仪器的开机、排气泡、装柱、进样、得出数据报告、关机等操作。在有限的实验课时内，不可能让学生完成一个复杂样品的分析，实验课开展的目的是练习学生的动手操作能力和对高效液相色谱分析的认识，因此要选择合适的目标分析物，调整流动相的比例以获得目标峰合理的保留时间和较好的分离度。实验中要求学生多次进样，时间允许的情况下，学生可有选择地进行方法学考察实验。教师依据学生操作情况和实验报告进行考核评价，并在期末考核中占有一定比例。

2.2 运用多媒体技术提高教学效果

相较于传统的“教师讲，学生做”教学方法，多媒体技术可以借助动画、图像、声音等方式立体呈现课程内容，具有较强的表现力，尤其适合高效液相色谱实验这种比较抽象的实验。实验中可以利用教学一体机展示实验教学内容的多媒体课件，并以多媒体动画的形式给学生呈现仪器的结构与基本原理。通过多媒体教学能更好地帮助学生理解和掌握实验相关基本理论、仪器的构造和操作过程，使学生在做实验时“心中有图，脑中有画”，从而提高在实验过程中分析和解决问题的能力。

2.3 开设虚拟实验教学

虚拟实验是学生运用计算机软件来模拟真实的实验场景，是当前实验教学的一个重要发展方向[7-8]。运用虚拟实验教学学生能大胆地模拟实验过程，避免现实操作实验带来的危险，减少仪器耗费，降低实验成本，且在虚拟实验中学生不仅可以学习高效液相色谱的基本理论知识、仪器组成、实验操作，还有仪器的维修维护和培训考核等内容，通过操作的便宜性加深对实验理论和各个实验环节的理解。

2.4 指导学生建立分析方法

高效液相色谱教学中开设了外标法和内标法两个实验，在外标法实验的基础上再做内标法实验。外标法实验的主要目的是，让学生理解高效液相色谱分析的基本原理和掌握操作技能，样品的分析方法由教师提供。内标法实验就可以引导学生自己建立分析方法，课前教师发布教学任务，要求学生查阅文献或药典来确定内标物的色谱条件，实验课上以学生为主导，教师为辅，让学生们自己建立分析方法，独立操作仪器，教师指导优化色谱条件，过程中注意锻炼学生独立思考和分析解决问题的能力。学生经过自己动手实践，能更好地掌握和操作高效液相色谱仪。

2.5 鼓励学生参加实验技能比赛或申报创新项目课题

实践是检验理论水平和提高操作水平的唯一途径。参加实验技能比赛和申报创新项目课题能够有效调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的实操水平和科研能力。参加技能比赛，学生经过主动的反复练习，结合理论知识认真领悟，会更加注重操作细节，再经过竞赛中与其他高校的交流学习，不仅提高了学生操作仪器的熟练程度，还可以培养学生一丝不苟、精益求精的工匠精神。申报创新项目课题是在教师指导下，学生可以首先自己查阅文献或药典，结合目前已有的药物检查和含量测定项目设计出自己的试验课题方案，再经过教师的指导不断完善自己的方案。由于学生选择的实验课题许多都是尝试性的，在实验过程中不可避免地会出现各种各样的问题，比如测定过程中分析条件的选择、定性和定量的问题和仪器故障排除等。对于出现的各种问题，学生会主动查阅文献和相关资料，积极思考，充分讨论，在发现问题和解决问题的过程中，不断提高学生分析和处理问题的能力。

3 结语

高效液相色谱在药物分析上的应用越来越广泛，这就决定了药学专业学生需要理解和掌握高效液相色谱的基础理论和操作技能。高效液相色谱实验教学改革可以创新实验教学方法，摆脱传统实验教学中的弊端，使学生更好地理解和接受教学内容。开展教学改革2年来，不仅提高了我校的高效液相色谱利用率，实验教学的质量和水平也在不断提升，但还需在实验教学中继续探索，不断总结教学经验和创新，进一步优化实验课程，为学生未来实习或进一步深造打下坚实的基础。