坚持“七个扭住”提质增效推动新时代思想政治教育改进创新

习主席在军委基层建设会议上指出，“时代变了，对象变了，教育必须跟着变”“要更新教育理念，优化教育内容，改进教育方式”。贯彻落实习主席重要指示，提高思想政治教育的针对性和实效性，就要在“变”和“改”上下功夫，走好新时代思想政治教育入“心”之旅。

一、扭住科学真理，在讲清“大道理”上提质增效

思想政治教育缺真理，讲不清真理，受教者就缺钙，就缺坚定的理想信念。真理必须下大气力讲。马克思主义立场观点方法要坚持不懈地讲，远大理想和共同理想要理直气壮地讲，党的创新理论要深入浅出地讲，讲清楚、讲通透、讲明白。通过讲明小道理来证实大道理，通过批驳歪道理来树立正道理，通过戳穿伪道理来弘扬实道理，在大力宣讲真理中增强官兵“四个意识”。真理必须结合实际讲。真理的力量在于实践。用真理铸魂，就要结合官兵身边实际，用成功实践证明真理正确。国家各领域建设的丰富实践为阐述真理提供了取之不尽的佐证素材，讲改革开放的辉煌成就感悟科学理论的时代活力，讲中外对照的优越性领悟科学理论的内涵动力，讲全面攻坚的显著成绩感受科学理论的真实魅力，讲疫情防控的成功应对感受科学理论的真谛定力，通过一系列生动实践坚定官兵“四个自信”。真理必须选好故事讲。故事蕴含真理，小故事反映大道理、真道理、实道理。选好故事就是选好事件或人物。重要事件或人物注重评价，在价值判断中指明方向，抵制错误思潮；次要事件或人物注重典型，在是非取舍中消除疑惑，传导正确认知；一般事件或个人注重共鸣，在具体个人经历中引发情感交融，从而坚定官兵对真理的认同。

二、扭住政策法规，在提高“承载力”上提质增效

随着改革强军进程深入推进和社会利益关系深刻调整，官兵在后路、后院、后代等方面的切身利益诉求越来越多，思想政治教育就急需和法规政策、福利待遇宣讲落实结合起来，提升自身承载力。同频共振显效力。思想政治教育紧密结合具体法规政策、福利待遇，既讲政治服从又讲关心、关怀、关注，既讲具体待遇落实又讲信任、信赖、信心，在增进思想认同、制度认同、情感认同中调动官兵投身强军兴军事业的积极性、主动性和创造性，汇聚起强军兴军巨大力量。各弹各调不混同。属于思想困惑的，由思想政治教育解决；属于具体困难矛盾问题的，用法规政策、福利待遇解决。破除“回应关切喊口号、落实福利谈认识”倾向，打破“道理没讲透教育苍白无力、政策没讲清官兵一头雾水”窘境，改变“政治教育课难讲、思想政治工作难做、政工干部难当”尴尬。

三、扭住群众主体，在转换“台柱子”上提质增效

部队建设的主体是官兵，认识活动的主体也是官兵。依靠官兵、发动官兵，人人当好教育主角，形成奋斗强军强大声势。信任至上。尊重官兵的首创精神，鼓励官兵积极参与教育，相信官兵能够自己教育自己、自己解放自己，相信群众能够把准自己脉搏、找准自己活思想，营造让群众做群众的教育工作、让官兵讲官兵道理的群众性教育实践氛围，使官兵在相互启发和自我感悟中体会正确道理。变换角色。打破“台前一坐我讲你听”传统教育模式，走开群众性实践教育模式。传统的台前教育者隐居幕后，从台上的“演员”转变为筹划把关的“导演”；传统的台下受教者登上前台，从被动受教的“观众”转变为主动演绎的“演员”，使教育接上地气、敲准鼓点，避免隔空喊话，实现无缝对接。尊重个性。官兵个体有差异，能力素质各不同，防止一条道路走到底、一个模式贯始终。善于讲述和展示的，登台和大家面对面；善于作品创作和视频制作的，间接和大家面对面；善于动笔书写的，文字和大家面对面。如此等等，使官兵都能找到一种自己能够完成而且喜欢的教育互动方式。

四、扭住时代特征，在摒弃“老把式”上提质增效

明者因时而变，知者随事而制。思想政治教育的时代性是由时代特征决定的，时代在变化，社会在发展，思想政治教育也必须要发展变化。更新思维眼光。要想奏强音，必须懂音符。传统的思想政治教育是讲授式的共性教育、笔纸化的灌输教育，新时代的思想政治教育是差异式的个性教育、信息化的弹幕教育，身处新时代要有新时代的思维，否则“思维不新被鄙视”。要想看花开，不能盯杂草。什么样的教育眼光决定什么样的教育效果。否定式、抱怨式、一竿子打倒式的“否定”眼光必须要抛弃，代之以信任式、欣赏式、发展式、容错式的“肯定”眼光，否则“眼光不新无效果”。丰富载体媒介。现在是自媒体时代、全媒体时代，在用好传统教育载体和媒介的同时，大力推广网络微视频、网络VR技术、快闪、慕课的运用，多利用电视投屏、电视视频资源，探索运用手机和手机投屏开展教育，多开展视频微课、官兵自主微课教育，多在有真实视觉效果、富有感染效果、生动形象场景的教育上发力用劲。改进检查考评。军委政治工作部发文明确，“围绕检验教育服务官兵成长、服务战斗力建设的成效，从学了什么、干了什么、思想转变多大、工作指导如何、问题破解得怎么样、带学作用发挥好不好等方面，改进检查考评的内容、形式和方法”，为教育成效检验提供了根本遵循。

五、扭住自我需求，在改变“强加式”上提质增效

有一种冷叫“你妈觉得你冷”，有一种感觉叫“我不要你觉得，我要我觉得”。这两句网络流行语非常契合思想政治教育困局之一：教育内容强加硬塞，没有贴近官兵。基于官兵自我的需求才是最真实的需求，思想政治教育要靶向发力，必须找准靶心。多做脱鞋下田调研，少有置身事外臆想。你讲你的课，我走我的神；你讲的我都不爱听。这是不少基层思想政治教育者面临的尴尬，根本原因是教育者没有深入准确把准官兵思想需求和困惑，讲的和听的不在一个频道上。教育者要打破“觉得你冷”和“你觉得”等臆想思维，脚踏实地深入官兵了解清楚具体“冷暖”和“我觉得”，在真实需求中安排筹划教育。多做茅塞顿开引导，少有大水漫灌追逐。有学者从学生角度谈一堂好课的三条标准，对我们很有借鉴和启发：第一，学生没想到的，老师讲到了；第二，学生想到了，但听老师讲完后发现自己想的并不对；第三，学生想到了也想对了，但不知道如何论证和表达，老师讲完了，知道了。这三条标准在基层官兵的思想政治教育上也非常适用，多在牵引引导上下功夫，少在追逐硬塞上耗精力。多做问题导向功课，少有固定模式套路。任何教育都要基于解决问题，不以解决问题为目的的教育，再光鲜亮丽也终究穷途末路，美好抽象的空洞理论启迪不了官兵智慧、激发不了官兵兴趣。树立问题意识，把思想政治教育的落脚点从讲是什么转到回答为什么和怎么办上来，也就是从知识体系转化为认知体系，讲清了“天气冷暖”和“自我感受”，自会主动“增减衣物”。

六、扭住深思考量，在增强“时效性”上提质增效

现在是信息井喷、信息找人时代，今天的新闻明天或许就会过时；是内容同质、即时共享时代，你认为的新鲜故事或许在他那里已经陈旧。俗话说，陈饭不香。思想政治教育难有实效性的原因之一，是受教者认为讲述内容陈旧，无新意、不鲜活，激不起兴趣点，找不到结合点。形神兼备，破除内容滞后。信息的便捷获取，说明思想政治教育起点不是“零点”，官兵的思想认知基础不是“白纸”。教育者如果还是照本宣科充当教案材料的“搬运工”，侃侃而谈充当事件、案例和道理的“传声筒”，没有自己的思考，不是自己的东西，教育必然就缺少鲜活性和吸引力。“搬来的”和“传来的”都是简单的复制和粘贴，仅仅只是解决了内容“形”的问题。要追求更细、更深、更全，紧盯讲透彻、讲精准、讲深入，讲出自己的理解体会，挖深井必得清泉出，解决内容“神”的问题。形易逝，神永存，形神兼备的教育必会走进官兵内心。引发思考，破除时间滞后。思想政治教育是在官兵头脑里面搞建设，把正确的理论植根于官兵的头脑。思想政治教育的根本生命力在于说理，说理的根本生命力在于以理服人，以理服人的根本生命力在于引发头脑的思考。时间会慢慢逝去，但记忆和思考是永恒的。记忆就是入脑入心，思考就是品味咀嚼。入心要让其动心，入脑要让其动脑，有味道的才会品味，有嚼头的才会咀嚼。要多在思维碰撞和思维刺激上下功夫，对现实存在的疑点问题不敷衍、热点问题不遗漏、敏感问题不回避，把官兵的基本认知作为思想政治教育的原点，把碰撞点和刺激点放在使官兵知道“他们‘知道’的东西，还不是‘真的知道’的东西”，让教育在思考和回味中走进官兵内心。

七、扭住真情实感，在充盈“空壳子”上提质增效

感人心者，莫先乎情。官兵对思想政治教育有三怕：一怕硬核缺失无实情，二怕空洞说教无真情，三怕横眉冷目无热情。思想政治教育的过程是“传道、授业、解惑”的过程，以真情实感为纽带的“传道、授业、解惑”最能打动人、感染人、教育人。真情热情情理交融。思想政治教育既要靠真理入脑，也要靠真情入心。尊重、理解、关心广大官兵，放下架子、端正态度，设身处地为官兵着想，将心比心体会官兵感觉，在官兵中间架起心灵沟通的桥梁，拉近了心的距离，思想的通融就不会遥远。真信才有真情，真情才能感人。思想的力量要以理为骨、以情为肉，情理结合、融理于情，增进了理的认同，情感的交汇就顺理成章。暖点燃点点亮光芒。官兵身上有“燃料”，心中有“火种”。有思想的人能讲出思想，有信仰的人能讲出信仰，有情怀的人能讲出暖情，多投入情怀触动情感让教育“暖”起来；心灵的碰撞会冒出火花，思绪的共鸣会激起波澜，多跌宕起伏富有激情让教育“燃”起来。言教身教同向发力。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。要照亮别人，先燃烧自己，把言传与身教统一起来，以身作则去践行教育中的道理，通过“台上当老师，台下当模范”，让官兵听到的理、见到的人、看到的事相一致，亲其师而后信其道。