浅析新教育实验视域下的教师素质和技能塑造问题

摘要：朱永新老师倡导发起的新教育实验倡导过一种幸福完整的教育生活。教师首先要是一个人，教育教学工作水平需要我们不断提升，个人的发展、家庭的发展、孩子的教育陪伴等等也都需要我们用心经营。一位教师丰富的阅历、非凡的见地就是他的魅力所在。

关键词：新教育实验;充盈生命;幸福生活

在朱永新先生的《致教师》一书的前言部分，有一首小诗《我是教师》，“教师，不是园丁”“教师，不是蜡烛”“教师，不是春蚕”“教师，不是人类灵魂工程师”“教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行”“我是教师/以现在求证未来/让生命幸福完整”……那些平时惯用、看似寻常的比喻被朱老师一一否定，目的是想说明，没有必要把教师推向神坛，教师首先要是一个人，一个平凡的有喜怒哀乐的感情的人，一个不断追求生活充盈、幸福、完整的人。带着这样的认识我认真读了这本《致教师》，感到朱永新先生写得真诚，谈得透彻，文章既有思想上的引领，又有接地气的实例，读来获益匪浅。特别是有关教师生活方式、家庭建设、心理调适等方面的内容，更是引起了我很多反省思考。学校里的工作是我们谋生的方式，我们当然兢兢业业，苦心劳志，但是工作不可能是生活的全部，个人的发展、家庭的发展、孩子的教育陪伴等等也都需要我们用心经营。只有这样，个人才能精彩，家庭才能和谐，孩子才有榜样，教学才能有底气。

我家孩子今年面临小升初，漫长的“空中课堂”学习阶段，我一直要求她每天早晨给自己的一天做个计划，她常常反问我：“妈妈，今天你干什么？”是的，家长的言行都在细微处影响着孩子。我如果一天都追剧网购，她怎么肯一直听课写作业练琴读书呢？我想家长、成人让自己的日子充实有趣， 越来越丰富，越来越有魅力，就不会陷入“四十岁死，八十岁埋”的荒诞境地。我们这个时代最伟大的心理医生M·斯科特·派克在他的《少有人走的路》中写道：“我们对现实的观念就像一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里;地图漏洞百出，我们就会迷失方向。” 想一想，有多少人过了青春期，就放弃了绘制地图，过了中年就自认为地图完美无缺，甚至故步自封，再也没兴趣接受新的信息。只有少数人会不停地探索、扩大和更新自己对世界的认识啊。这样的结局只能是与孩子的共同话题越来越少，自己的视野越来越窄，适应社会变化的能力越来越弱。所以说充盈自己的生命不仅是自己的事，也是家庭的事。

在《生活情趣让教育更有趣味》一文中，朱永新老师谈到：“作为一名教师，我们生活的全部内容其实都与教书相关，教书之外的生活状态与生命质量对我们的教书有着至关重要的影响，是学校生活的有力支持和重要保障。我们经常说，一个教师其实是用一生的时间在备课，也正是从这个意义上而言。”为什么老师们普遍有一种感觉，只要在课堂上一说“用不着的”，孩子们就听得津津有味呢？我现在想来，大概那些所谓“用不着的”话题里面，更多的是老师的见识、经验、审美、态度。一位教师丰富的阅历、非凡的见地就是他的魅力所在。

我至今依然清晰地记得我上高一时那位其貌不扬的教授语文的男老师，他在讲假期与友人同行内蒙古时的眷恋神情和为草原被破坏而深深忧虑。我也对多年前自己刚刚上班不久时，学校组织的几次党建活动和班主任培训活动记忆犹新。同事们在潮落潮涨之际淌过笔架山与陆地之间的狭窄通道，走得不如潮水涨得快，那种被大自然不可抗拒的力量所胁迫的紧张感难以言传。登上兴隆雾灵山山巅海拔2118米的燕山山脉主峰，冷风凛冽，云雾迷蒙，目力所及已无高大植物，但也有那柔弱的黄色、紫色、白色小花灿然绽放，令人无比感动。锦州城外的辽沈战役纪念馆记录着勇敢与骄傲，狼牙山下的五壮士纪念馆留存着不屈和顽强。每一次出行都是一次与自然的对话，一次精神的洗礼。

当然，目前的形势下类似的活动不容易开展了，然而我发现很多老师还是有办法在寻常日子里寻找诗意和丰盈。S老师常常拍摄美人美景，配以诗文抒情;W老师每日练字，文墨飘香;L老师抄写经典，含英咀华;Z老师刀尺向锦缎，为两个儿子穿针引线，乐此不疲……我自己呢，学习做烘焙，亲手为孩子们调制一份生活的甜美;参与诵读团，力争发展自己的特长，还带着孩子一起参加了线上诗会;试学七弦琴，抹勾挑撮，追慕高山流水;听听理财课，开辟一个新领域，学习一种新思维。我也许没有能力成為哪一方面的专家大师，但是我在探索的路上结识了更多有趣的人，领略了不曾见到的风光，思考了不曾留意的问题，丰富了生活，充实了头脑。我感到了属于自己的一份幸福，也感到更有自信去面对那些刚刚开始探索人生的学子。课堂上的旁征博引不仅仅是一种教学的手段，更是我人生阅历中积淀的思考，生活磨砺下求索的精华。

朱永新老师倡导发起的新教育实验倡导过一种幸福完整的教育生活。《致教师》一书中说：“因为幸福完整，教育不再仅仅是一种行业，而是融入生活，成为人生的重要组成部分。因为幸福完整，教师不再仅仅是一种职业，而是激发潜能，在不断成长中绽放自我的光芒。”我会谨记先生的教导，去探索，去追寻，争取充盈生命，幸福生活！

参考文献：

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作者简介：

郭娟（1980—）女，河北邯郸人，大学本科，研究方向：中学语文高级教师。