线上教学对旧式讲台的挑战控究

邹萍

摘要：2020年初始，教育部提出中小学“停课不停学”的要求，教师们纷纷采用线上教学的方式进行教学工作。在这种大环境下，对学生的教育及教学方式也开始逐渐转变形式，向着信息化逐步靠拢。将网络运用到教学中是新时代的需求，线上教学成为了新型的一种上课方式。本文着重研究网络与课堂教学相结合这一新的教学模式进行解析，以及探讨如何有效保证学生的学习效果的具体策略。

关键词：线上教学;停课不停学;自主学习能力;教育信息化

线上教学是一把双刃剑，有利也有弊，对于一线教师来说是机遇与挑战并存。随着网络的迅猛发展，微课、教学视频、电视课堂等轮番上阵，网络上有诸多学习资源可供学生学习和参考。教师，作为学生的引导者，我们要保证让学生每天学有所得，学有所获。所以需要深入思考如何发挥主动性和创新性让网络教学更有效？针对这个问题我是从以下几个方面去实践的：

一、齐聚智慧共备课，培养自主学习能力

线上学习具有主动性和自学性的特点，但小学生正处于活泼好动和自我管理能力有限的阶段，并不完全具备自主学习的能力。为了保证和提高教学的质量，我们英语备课组共同研讨教学策略，结合每次课程内容编写导学案来帮助学生自学。导学案包括五个部分的内容，即学习目标、学习内容、学习重难点、学习过程指导和能力训练。通过把每节课的上课内容和知识重难点加以归纳和整理，运用导学案提前预习，能够在一定程度上帮助学生了解即将学习的目标、内容等，另设计相关的练习引导学生主动学习、有效学习。同时可以检测学生对每节课知识的掌握程度，通过学生的作业完成情况来及时了解其知识薄弱点，以便更好地做出教学调整。基于导学案先学有效地推进了自主学习的开展及线上教学的双向交互。

二、成立学习小组，用心育人

每一朵花都会盛开，只是花期不同。就如同每个孩子身上都有无限的潜力，爆发只是时间早晚问题。每个班都有小部分的“待优生”需要老师去多关注。他们在线上教学这段期间可能会更容易掉队，为了让这小部分孩子能够跟上班级整体步伐，我在每个班都分别成立了学习小组，根据他们的特点进行分层布置作业，每天在微信群里布置朗读打卡任务和作业。然后及时批改给予评价和反馈，针对孩子普遍都存在问题的知识点再统一讲解，给予方法的指导，帮助他们更好地理解和巩固。同时采取了多元化评价的方式，实施推动作业自评、互评，自我总结，比一比看看谁最棒。通过这种形式，孩子们的学习积极性明显提高，也变得越来越自信。在教学中老师应该采取以鼓励为主的方式，激发学生的学习动机，让他们变得更想学，更会学，学得更多且更有意义。

三、家校良好合作，提高学习效率

线上教育在提供便捷的同时，更多的是一种考验。学生是否自觉学习，学习状态如何，家长是否尽到监督职责等将是决定线上学习期间孩子是否会出现两极分化的关键因素，小学阶段的孩子缺乏学习自主性。所以居家学习这段时间需要家校良好的合作，才能更好地保证孩子们的学习效果。于是我经常保持和家长以及学生之间的交流，及时了解孩子们在家的学习状态及在学习方面存在的困难，给予孩子学法指导的同时，组织家长们就监督居家学习进行方法交流，商讨更好的方式方法，这样能在一定程度上缓解家长的焦虑。另外带着同理心去互相换位思考，家校统一思想，携手合作，共育花开，目的就是不让任何一个孩子掉队。家长们每天身兼数职，更切身地感受到老师的不容易，于是都很配合老师的工作，这在一定程度上保证了学生的学习效果。

四、明确学习要求，及时评价反馈

为了让学生能够更快地适应线上学习的节奏，学有所得，我首先让学生明确英语学习的要求，包括了解学习目标、具体如何去做等。然后每天检查学生的作业，进行批改反馈，要求及时订正，同时在课程结束后及时进行线上答疑，及时解答学生的疑惑，针对疑难问题进行专项小视频讲解和作业留置，坚持课堂知识日日清，真正做到“疑”不过夜，促进知识的吸收和巩固。另外坚持在群里进行每日总结，对于表现好的同学进行肯定，对于有待改进的同学指出问题所在和提出更高的期许。值得欣喜的是孩子们的积极性很高，大部分同学作业完成的质量很好，在这种良好的学习氛围下大多数孩子的学习都是自主自发的。

五、思考不止步，不断提升自己

生活即教育，社会即学校，教育是随着时代的前进而前进的，学习的主体永远是学生，“停课”让我们老师有更多的时间静下来思考和自省，我们不能只考虑如何教，更重要的是我们真正应该教会学生什么？我想应该是三个学会：学会自主学习，学会独立思考，学会责任与担当。即不管处于何时何地，是否有人监管的情况下都能够做到自主探究，自觉主动地学习，通過学习去不断地完善自己;学会有自己的辨别力和思考力，反思自己的学习习惯和生活习惯，反思对万物和生命的态度;学会感恩，明白自己的责任和担当，明白知识的力量。老师扮演的角色是指导者更是引领者，一个优秀的教师会不断提升自身的修养，不断严格要求自己，不断完善自我，发展自我，真正做到学高为师，身正为范。

时代在发展，我们的生活时刻都有新的变化发生，我们要随时保持在“变”中寻求“不变”。让学生的学习方式变得更加灵活有趣，学生也就能学得更多。对于我们教育工作者来说，虽然学生的学习不再局限于教室，上课也不再停留于三寸讲台，但是我们可以在变化的教学形式中追求不变的教学内容与教学本质，让教育在真实的生活中随处发生。不管以何种方式进行教学，需要我们有一颗接触新事物的心，面对每次挑战，不抗拒，大胆去做。作为教师唯有懂得等候与坚守，在努力中不乏耐心与韧性，人生才能从容不迫，笑看花开。

参考文献：

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[2]黄勇，杨清德. “停课不停学”——疫情期间线上教学的思考与实施[A]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：6.

[3]张虎鸣.教学反思之我见[J].教育革新，2009，（05）：40.