小学生自觉意识的有效提高策略

张乔珍

摘  要：在小学班级管理的过程中，最令班主任感觉到头疼的就是如何提高学生在课堂中的学习效率，因为小学生的年龄是比较小的，想法也是非常多的，所以在课堂的学习过程中学习精力非常分散，导致任课教师就很难推进课堂的教学进度，因此班主任在日常管理班级事务的过程中就需要通过引导学生自主学习来提高学生对于知识内容的学习兴趣，这样才可以有效地提高学生在课堂中的学习效率，本文就小学生自觉意识的提高策略进行探讨。

关键词：小学班级管理;自觉意识;自主学习;独立意识

在小学班级管理的过程中班主任需要加强与各个科目任课教师的沟通和交流，这样才可以在学生遇到问题的时候及时解决，所以教师在日常的教学过程中也需要注意学生在课堂中的学习情绪，这样才可以根据学生在课堂中的学习状态来决定是否推进课堂的教学进度，同时班主任在日常管理班级事务的过程中可以通过增加与小学生的沟通交流来了解他们心底最真实的想法，这样也有助于班主任提高自己管理班级事务的效率，所以班主任可以通过引导学生自主学习来提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣，这样还可以有效地提高学生在课堂学习过程中的自觉意识。

一、引导学生自主学习

因为小学生的平均年龄是比较小的，所以在日常的教学过程中如果遇到了什么问题，一定要及时和班主任进行沟通和交流，这样才可以有效地提高学生在课堂中的学习效率，并且在小学生遇到问题的同时班主任和任课教师也可以及时解决，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，所以班主任在日常管理班级事务的过程中一定要增加与学生的沟通和交流，这样才可以有效地提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的接受程度，而且班主任在日常管理班级事务的过程中也需要培养学生优秀的学习习惯，这样才可以引导学生进行自主学习，对于提高学生的学习成绩还是非常有帮助的。

例如，班主任在召开班会的过程中就可以重点表扬那些学习比较努力的学生，这样可以为班级中的其他学生树立一个良好的学习榜样，因为小学生的年纪是比较小的，所以好胜心也是非常强的，大家都想得到班主任和任课教师的表扬，所以教师在日常的教学过程中也可以为学生树立一个良好的学习榜样，这样才可以有效地提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，同时班主任在日常管理班级事务的过程中也可以通过结合德育教育的方式来引导学生对于各个科目的知识内容进行自主学习，这样不仅可以提高学生在课下自主学习的意识，也可以减轻班主任在日常管理班级事务的压力。

二、强化个体独立意识

班主任在日常管理班级事务的过程中还需要强化学生的个体独立意识，这样才可以有效提高学生在课下的自主学习意识，强化学生对于知识内容的理解。教师在日常的教学过程中也需要多与学生进行沟通交流，这样才可以弄清楚小学生的心中到底都在想些什么，教师才可以根据小学生的学习习惯来制定适合学生学习的计划方案，因此班主任在日常管理班级事务的过程中也需要多与各个科目的任课教师进行沟通和交流，这样才可以有效提高学生在课堂中的学习意识以及对于知识内容的学习积极性，并且班主任还需要在日常管理班级事务的过程中强化学生的个体独立意识，这样才可以有效提高学生在课堂中自觉学习的意识。

例如，班主任在日常巡视班级学生学习的时候就可以通过与任课教师的沟通交流来了解班级学生的具体学习情况，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个较高的学习效率，同时班主任也可以对于学生的学习态度有一个清晰的了解，这样班主任在日常管理班级事务的过程中就可以通过学生在班级中的不同表现来制定不同的计划方案，这样可以有效提高班主任管理班级事务的效率，同时班主任还可以强化学生的个体独立意识。

三、表扬遵守纪律的学生

在小学阶段的学习过程中学生的事情是非常多的，不是跟这个学生闹矛盾了就是座位不合心意了，所以班主任在日常管理班级事务的过程中的压力还是挺大的，这就需要班主任在日常管理班级事务的过程中可以与任课教师进行一个细致的沟通和交流，这样才可以有效提高自己对于班级学生的了解，并且班主任可以通过表扬遵纪守法的学生来提高学生自主学习的意识，这样还可以减轻班主任在管理班级过程中的压力。

例如，班主任在日常召开班级活动的过程中就可以通过增加学生的参与程度来让学生意识到班集体的概念，这样也可以有效提高班级学生对于知识内容的理解，让学生明白认真学习的重要性，教师在日常的教学过程中也可以通过表扬遵纪守法的学生来提高学生在课堂中的学习效率，班主任也可以以此来提高学生自觉学习的意识，这样还可以有效减轻班主任在管理事务过程中的压力，让班主任有一个高效的管理效率。

总而言之，班主任在日常管理班级事务的过程中可以通过增加与学生之间的沟通和交流来提高他们在课堂中对于知识内容的学习兴趣，同时班主任也可以以此来拉近与学生之间的距离，这样还可以构建和谐的师生关系，对于提高学生自觉学习的意识還是非常有帮助的。

参考文献：

[1]孙文萍.小学教学管理若干问题的分析与解决[J].黑龙江科技信息，2013（04）.

[2]吴林龙.论小学生品德培养的心理特点依据[J].现代中小学教育，2011（07）.