幼儿绘本教学策略研究

张艳

摘  要：繪本教学是幼儿教学中不可缺少的环节之一。本文立足于幼儿课堂教学实践活动，分别从“故事绘本教学，激发想象能力”“叙述绘本情节，提高语言能力”“深化绘本主题，强化安全意识”这三个方面入手，针对幼儿绘本教学策略进行了初步的分析和探索。

关键词：幼儿绘本;故事绘本;绘本情节;绘本主题

幼儿教师在进行绘本教学时，首先自己要进行分析儿童绘本及文学、美学、语言学、教育学、社会学等多元为一体的，并不是简单的画与画的叠加，也不是简单的故事讲解。这就表明，幼儿教师在进行绘本教学时，要有针对性地去授课，避免出现严重“缺斤少两”现象，也避免出现丢失绘本中丰富的文学艺术价值，从而有效地促进幼儿综合素质的发展。另外，幼儿教师在进行教学时，要注重从教学实际出发，采用符合幼儿认知的教学方式，来带领幼儿学习绘本中的知识和道理。这种教学方法一方面可以增长幼儿的见识，另一方面幼儿通过积极参与绘本教育教学活动，可以有效激发幼儿想象能力和思维发展能力，进而促进炼幼儿多方面能力发展。

一、故事绘本教学，激发想象能力

爱因斯坦曾说过：“相对于知识而言，想象力更为重要，它以其无限性概括了世界的所有，是推动知识进化、世界进步的重要源动力。”而幼儿的想象力无疑是丰富多姿的，这也表明，幼儿教师在授课期间要有意识地激发幼儿想象能力，来有效促进幼儿综合素质的发展。同时，绘本也是幼儿学习的重要内容之一，恰巧符合幼儿实际认知，也能轻易获得幼儿的喜爱，从而保障课堂教学效果。

如在平时课堂教学之中，首先幼儿教师给予幼儿充足的自我学习时间，鼓励幼儿积极讨论绘本学习内容。随后，幼儿教师对于绘本内容进行简单的讲述，引导幼儿发挥自己的想象能力来猜测后面故事的发展情节，来有效激发幼儿的想象能力，进而促进幼儿综合素质的发展。如绘本内容：在一个神秘的森林中，有一位美丽的公主，她是这个森林中最美丽的人，有很多人都嫉妒她……在此基础上，幼儿教师引导幼儿猜测后面的发展情节，有的幼儿说道：“会有人陷害这位美丽的公主。”还有的幼儿猜测道：“公主会遇到保护自己的人。”这样，幼儿经过幼儿教师的带领会积极投入到绘本学习之中，想象能力也会得到提升，进而有效充实幼儿的知识积累，促进幼儿综合素质的发展。

二、叙述绘本情节，提高语言能力

想要提高幼儿语言能力，引导幼儿叙述绘本故事情节是不错的选择之一。叙述绘本情节对于幼儿的发展和成长具有推动作用，不仅可以增长幼儿的见识，更能促进幼儿全方面的发展。对此，幼儿教师在授课期间可以尝试引导幼儿叙述绘本情节，并且对于幼儿进行鼓励和表扬，来激励幼儿充分投入到绘本学习之中。

如在平时课堂教学之中，首先幼儿教师对于绘本进行简单的讲解，并且鼓励幼儿积极踊跃地来叙述绘本的情节。有的幼儿说道：“小熊的做法是不正确的。他不应该欺骗小猪说围巾在自己的衣柜中，所以才导致小猪小熊的感情破裂……”还有的幼儿说道：“最后，小熊为了表达自己的歉意，主动寻找小猪道歉，并且还送给小猪最喜欢吃的糖果。小猪接受了小熊的道歉，并且邀请小熊一起吃糖果，两个人的友谊变得更加坚固了，两个人也变得更加有信任了。”一时间，幼儿都在积极主动地学习，其学习氛围十分融洽。这样，幼儿教师的教学效果会更加高效，幼儿也能获得一定的发展和成长。

三、深化绘本主题，强化安全意识

幼儿的生命安全是一切发展的保障，只有保障了幼儿的生命安全，幼儿才能更好地发展、更好地成长。这表明，幼儿教师在课堂教学之中，要重视幼儿的安全教育，并且通过有趣的绘本教学来强化安全教育、渗透安全教育，给予幼儿成长和发展一个良好的生活环境。

如在平时课堂教学之中，首先幼儿教师深化绘本主题，绘本突出的内容就是告诫幼儿不要在树下躲雨，很容易受到雷劈，帮助幼儿树立防护意识。随后，幼儿教师引导幼儿说一说自己通过绘本学习懂得了哪些道理，来强化幼儿安全意识。有的幼儿说道：“远离危险，在安全的地方避雨，可以在房屋下面躲雨。”还有的幼儿说道：“要多学习，知道更多的未知危险。”在此基础上，幼儿教师还可以引导幼儿说一说自己所了解的潜在危险，像溺水、触电、交通事故等，并且寻找合适的绘本书籍来引导幼儿学习，使得幼儿树立安全防护意识。如此一来，幼儿教师通过带领幼儿学习绘本，既可以强化幼儿安全意识，又能增长幼儿见识。

总而言之，作为幼儿教育工作者，幼儿教师必须在深度挖掘绘本价值的基础上，激发幼儿想象能力，促进幼儿综合素质的发展。与此同时，幼儿教师还应时刻注意教育教学手段，要采用幼儿喜欢的、欢迎的教学手段进行授课，不仅可以提高教学效率和质量，还能推动幼儿的发展和成长。另外，幼儿教师在教学期间要时刻观察幼儿的学习情况，针对幼儿的学习情况及时调整教学策略。

参考文献：

[1]刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究，2015，000（007）：70-72.

[2]陈雅典.幼儿绘本多元阅读教学的实施策略[J].学前教育研究，2015，000（010）：70-72.