高职院校舞蹈教学分析研究

才晓琳

舞蹈教学不但有利于学生舞蹈水平的提升，增强学生舞蹈方面的基础知识，促使学生形体更为优美，还有利于学生情操得到陶冶，有利于学生舞蹈方面的修养以及审美水平的提升。高职教育专业开展舞蹈教学当中要依照学生本身具备的特点展开教学，促使高职学生具备舞蹈表演水平和编排水平，有利于学生舞蹈水平进一步提升，有利于学生舞蹈表现力的凸显。但是高职院校舞蹈教学当中存在的不足之处，不利于尽快达到目标。现针对舞蹈教学当中的具体状况、教学当中的不足之处以及需要采取的与之对应的方式方法进行了下面的简单论述。

一、现状及存在的问题

1.学生基础差，舞蹈素质差异较大

现阶段高职院校师范专业大部分学生大多是从普通高中或者初中过度过来的，极少数是职业高中或者职业中专的学生。学生的年龄特点决定了他们当中的大部分人已经不具备舞蹈学习的最佳条件，有些人和舞蹈完全没有任何接触，更不要说舞蹈基础了。除此之外，这部分学生因为年龄的关系，已经发育成成人骨骼，身体在柔韧度等各个方面不再具备开发的潜力，这使舞蹈教学更加困难重重。

2.学生缺少舞蹈学习的热情

针对入学之前和舞蹈没有接触过的学生来说，舞蹈基本功训练过于艰苦、过于乏味，因此导致缺乏舞蹈学习的积极和热情。针对曾经接受过专业训练的学生来说，基础课程相对简单，容易出现骄傲情绪，这些对于舞蹈教学都会产生不良影响。因此舞蹈课教学对于教师和学生来说都具备一定的难度，这不利于舞蹈教学品质的提升。

3.课时少，不利于教学目标完成

原有的舞蹈教学当中，教师更重视模仿，具体教学没有更多的课时安排，但是教学内容多而杂，因此导致舞蹈技巧方面的练习以及舞蹈创作教学没有充足的时间。课时安排不够肯定会造成没有多余的时间进行训练，教学内容被紧缩到仅有的几节课当中。那么怎样利用较少的课时完成教学任务的同时促进教学品质提升，让学生拥有舞台实际操作水平，具备艺术素养，我们需要在这方面进行更深入的探索。

4.教师观点落后，方法单一

其一，高职院校舞蹈教师很少进行基础动作方面的讲授和训练，大部分时间都在开展舞蹈组合和舞蹈成品方面的内容讲解，因此学生存在的素养问题等多个方面的问题无法得到更好的处理。加上没有合适的教材，课程安排相对较少。其二，高等职业院校进行舞蹈教学大部分是教师讲述、教师加以示范和模仿，将重点放在知识的记忆方面，缺乏多样化的方式方法，内容过于简单，不具备实用价值和创新性。

二、大力开展舞蹈教学的方法与措施

高职职业院校开展舞蹈教学，有利于学生舞蹈专业水平以及各方面能力的提升，这就要求舞蹈教师依照高职学生本身具备的特征和教学的具体状况，对教学的方式方法进行改进，形成具备使用价值的教材，促使学生积极热情地融入到舞蹈专业学习当中，这有利于学生舞蹈水平和舞蹈职业技能的提升，从而为艺術教育事业输送更多的有用人才。

1.教学注重因材施教

依照高等职业院校学生各自拥有的不同特征和具体状况，通过各种与之对应的方式方法展开教学，促使舞蹈教学品质进一步提升。避免多年来形成的缺少变化的教学方式。为了有利于学生发展，满足学生的需要，教师需要融合教学具体状况和学生本身的特点，设计出更为灵活多样，更具备层次化的教学方式方法。

2.改进教学方法

教师开展舞蹈教学需要利用针对性的教学方法，让舞蹈知识扎实的学生带动不具备舞蹈基础的学生。课堂总结，教师要针对那些典型动作进一步比对，避免错误动作的产生。课下，教师应要求学生对课上内容进一步保持连贯，并且进行改进，能够自行排练舞蹈动作组合，教师要引领学生在课下练习当中对各种动作加以比对，小组成员检查彼此动作。这样有利于学生学习舞蹈的热情提升，有利于学生编排舞蹈的水平提升。除此之外，针对舞蹈知识架构以及艺术表演形式要进行进一步的完善。高职舞蹈教学要和具体教学当中的各种实际操作进一步融合，为学生提供更多的实践机会和表演机会，从而有利于日后学生融入到舞蹈教学当中。

3.融入多媒体教学

社会迅猛发展，当今舞蹈教学要与时俱进，应合理利用现代化教学方式方法，促使舞蹈教学质量提升。利用摄像设备进行舞蹈教学，让学生通过欣赏加以比对，了解舞蹈动作本身需要改进的地方，有利于学生更好地融入到舞蹈训练当中，增强自身的舞蹈水平。

4.加大力度开展舞蹈创编教学

高职舞蹈教学不仅要对学生的舞蹈技能进行训练，还需要对舞蹈内容进行创作和编排。舞蹈创编有利于学生日后更好地融入到舞蹈教学当中。一方面，具体教学和开展课外活动，能够让学生舞蹈表现水平和创作编排水平得到提升。另一方面，加大力度学习舞蹈教学法，让学生对开展舞蹈教学有所了解，有利于学生舞感、乐感、美感等各个方面的提升。

5.改进考核与评价形式

对原有的舞蹈考核和评价方面进一步改进，能够帮助学生舞蹈水平进一步提升。高职院校培养学生的目的在于让学生将学到的技术知识和技能运用到日后开展的基础教育教学工作当中。所以，日常对于舞蹈理论、实践、课堂教学成绩等各个方面进行综合评价意义重大。

综上，将关注点放在高等职业院校的舞蹈教学上，根据学生拥有的知识架构和年龄特征，按照学生的具体情况开展舞蹈教学，从而满足社会发展的需要。全方位促使当代大学生舞蹈总体素养得到进一步提升，训练出一大批具备开拓精神和创新水平的舞蹈基础教育人才，尽可能地促使专业舞蹈教学质量得到提升，促使高职院校舞蹈教育取得一定的进展。

参考文献：

[1]丁玲.高职院校舞蹈教学的现状及加强舞蹈素质教学的分析[J].明日风尚，2019（06）：P.94-94.

[2]林颖.高职院校舞蹈教学中美感的培养和提高策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（35）.

[3]杨静.高职院校舞蹈教育的发展状况以及存在的问题[J].新丝路：中旬，2019（05）：P.1-1.

（作者单位：青海省演艺集团）