基于现代职业教育背景下的会计技能教学改革研究

康典盛

摘要：教育新常态背景下，国家提出关于大力发展现代职业教育新要求，指出要以培养创新型和应用型人才为背景，实现会计专业课程教学体系的改革目标。当前会计专业学生在学习中，仍然面临“上不着天、下不着地”的学习困境，缺乏应用型技术技能和创新能力。因此，在现代职业教育时代下，加强会计技能教学改革工作，可以推动会计技能教学向专业化、现代化方向发展，巩固学生所学知识，落实现代职业教育目标，推动会计技能教学快速步入发展轨道。

关键词：会计技能教学;现代职业教育背景;教学创新

引言

新时期背景下，学生会计专业教学要与实际应用相符合，还要以增强学生技术技能为目标，更好地为学生毕业以后找到工作奠定基础。但是，从现代职业教育角度看，会计技能教学还面临很大教学困境与不足。

一、现代职业教育背景下的会计技能教学现状

首先，会计技能教学体系不完善。在培养学生专业能力的过程中，会计技能教学主要以单一的课程体系和教学模式为主，未能采用将会计与计算机应用融合的方式，重新构建会计技能教学体系，普遍存在沿用传统教学模式，忽略会计技能教学现代化发展的问题。进而使学生在会计技能学习方面，出现应用技能与工作严重脱节的现象，造成课程教学非常枯燥，很难将专业与学生未来发展行业对口。同时，会计技能教学体系在发展中，重视表面化的专业技能教学，没有通过过硬的专业技能教学，发展学生的工作胜任力和适应工作能力，对于学生会计技能和应用技能培养较为单一，注重学生学习结果，缺乏对学生教学过程和学习过程的监督以及关注，这给增强学生过硬专业技能产生不利影响，也很难消除学生在学习期间的倦怠心理。其次，缺少会计专业实习基地。为保障每位学生都能找到合适的工作，還需要在现代职业教育背景下，以发展学生多元化技能为目标，加强会计技能教学改革。目前会计技能教学，缺乏对未来企业人才需求的合理了解，在与社会和企业共同健全会计专业实习基地方面缺乏长远规划，也没有通过校企合作共同制定人才培养战略和教学计划等方法，增强学生在会计学习方面的专业技能。普遍存在会计技能教学侧重学生理论知识、忽略实践能力发展的问题，也没有结合时代进步和创新环境的发展特征，优化系统化教学实践指导工作，以及加强对学生在会计专业实习基地的多元化训练，进而不利于更好让会计技能教学与社会做到良好对应。最后，忽略学生就业指导活动的开展。在针对学生会计技能培养工作中，为发展学生个性化能力，必须开展学生在会计技能学习方面的就业指导活动，通过对学生进行会计技能学习和就业指导等方法，发挥学生在专业技能学习实践中的不同基础和特长。现阶段，部分学校会计技能教学，忽略对学生实际学习需求的关注，普遍采用一刀切的教学模式，对学生进行会计技能教学。而且在开展多种多样会计技能教学活动、就业指导活动方面缺乏力度，降低其学生学习的主体地位，进而不利于让学生找到适合的发展空间，也会造成会计技能教学效果不足。此外，在引导学生自我发展、提升探究能力和创新思维方面缺乏力度，对于学生的会计技能教学和活动指导工作，过于停留在表面化，进而不利于全面强化学生的应用技能和水平。

二、现代职业教育背景下的会计技能教学价值

（一）提升教学质量

现代职业教育在发展中，很多学校采用教学改革的方式，实现教学成效提高。会计技能教学工作也不例外，会计技能教学通过教学改革，有利于更好提升教学质量，增强学生对会计社会意义的真正了解，又能让学生在会计技能教学中真正发展能力和潜能，提升学生实践能力。在现代职业教育背景下，提出对应用型人才培养新要求，加强会计技能教学与应用型人才培养相结合，可以突破传统教学局限性，防止专业知识学习过于枯燥，而使学生产生消极学习态度，从而全面引导学生融入教学活动中，给学生带来更多的会计技能学习乐趣，并且学生只有将会计技能学习当作一种乐趣，才能不断提高自我的学习效率，让会计技能教学在良性循环中，提升专业教学质量。

（二）推动学生就业

职业教育背景下，职业院校作为复合型人才培养主阵地，需要在加强学生专业知识培养的同时，提升技能教学水平。从而才能更好地推动学生就业，强化学生专业素养。在现代职业教育时代下，优化会计专业人才培养方面的会计技能教学，可以促进学生专业素养增强，学校可以通过重新构建技能教学体系的方式，将理论教学与实践技能教学有机结合，还会以培养学生会计业务能力为目标，为学生健全会计专业实习基地，进而不断强化学生就业竞争力。同时，会计技能教学的改革，也可以转变以往忽略学生团队意识和合作精神的培养现状，通过培养学生团队意识和合作精神等方式，最大限度地发展学生个人能力和合作精神，而且在学生未来就业和发展中，合作精神与团队意识也是现代企业员工可贵的品质，从而推动形成全面发展。会计技能教学改革，也是转变填鸭式教学模式的必然方法，学校可以通过任务驱动法、丰富教学内容等方式，合理调整教学目标，全面发展广大青少年学生综合能力，最大限度地让学生了解到会计发展和就业的真正意义。

三、现代职业教育背景下的会计技能教学策略

（一）重构会计技能教学体系

在重构教学体系中，会计技能教学可以加强理论教学与技能教学的结合，并通过发展学生理论知识联系技能的对策，实现对更多会计人才培养。这样也有利于缓解学生在学习上的疲劳和厌倦情绪，将所学知识全面应用到实践当中。会计技能教学也可以通过开辟第二课堂、选修课等方式，培养学生综合能力，在第二课堂和选修课中，应用任务驱动法、项目分析法，合理设计总体任务目标和阶段性任务目标，让学生在会计技能学习中，更好结合实际情况完成目标任务，提升技术技能。在总体任务完成的过程中，也可以让学生采用小组合作的方式，发展合作精神与团队意识，实现对学生职业能力和创新能力的培养。

在重构教学体系中，学校还要积极开设网络教学课程，加强会计技能教学与计算机的结合，适当调整课程教学体系，通过网络教学课程，实现教学改革与创新。学生在网络教学课程学习中，只需要登录教学账户系统、与教师进行互动和在线学习等方式，就可以充分利用网络学习资源、查阅相关资料等，从而将会计技能教学更好与学生兴趣相结合，提升对互联网中会计技能技术学习的积极性。此外，网络教学课程的开设，也可以减少传统会计技能教学时间和空间的限制，提升学生个性化学习，让学生的学习空间更加自由，也能通过及时提问和教师及时解答的方式，推动会计技能教学改革。

（二）健全会计专业实习基地

在加强会计技能教学改革中，需要根据现代职业教育背景，发展学生职业能力和职业素养，并通过健全会计专业实习基地等对策，提升学生参与实践过程积极性。一方面，学校可以与企业、行业之间有机结合，并通过建立起密切合作伙伴的方式，為学生提供更多会计专业实习机会，每年为企业输送一批会计专业学生，对学生进行最基本岗位技术技能的培训和教育，从而让学生在基层岗位实习中，提升技术技能。另一方面，学校也可以与企业共同创建校内会计专业实习基地，在培养学生理论知识期间，对学生进行实践技能方面的指导工作，也可以与企业共同制定实践教学目标，加强学生会计技能培养，从而在不断地科学总结和教学分析中，为学生提供更多发展自我能力的机会。在健全会计专业实习基地过程中，还可以聘请企业专家和学者参与会计技能教学中，及时向学生提供行业最新信息和技术技能，进而满足学生的学习需求，实现学生综合能力提高，让学生在未来能够更好地适应企业环境和推动自身全面发展。

（三）开展学生就业指导活动

会计技能教学改革中，为发展学生技能水平，还需要开展学生就业指导活动，积极引导学生做好在会计技能学习方面的职业规划工作，还要通过引导学生了解经济市场变化等方式，提升学生学习效率。在开展就业指导活动期间，可以全面培养学生的技术技能，并对学生的会计实践和就业规划进行指导，提升学生对企业会计岗位工作要求的掌握能力。同时，通过就业指导活动，充分分析行业的发展趋势，对学生就业之路进行合理规划，还可以通过与学生之间进行沟通和交流的方式，找出学生所遇到的工作问题和就业问题，从而真正帮助有困难的学生解决问题。会计技能教学在开展就业指导活动中，也可以通过校园微信公众平台，向学生发布与就业有关的信息，提高学生对会计就业行业的认知。此外，会计技能教学可以定期组织专题演讲活动，会计技能大赛活动等，发展学生的多元化水平。

结语

会计技能教学改革，需要落实职业教育教学要求，坚持以发展学生多元能力为目标，重新构建会计技能教学体系，打破填鸭式教学模式，实现会计技能教学与社会发展同步，更好地与社会对于人才的需求相对接。

参考文献

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