高职院校就业指导工作创新模式分析

史航

郑州铁路职业技术学院 河南郑州 451460

近年来，随着教育大众化发展，职业院校作为大众教育不可或缺的一环得到越来越多关注，毕业生的就业渠道也被大大拓展。高职院校为学生作出就业指导工作，也应当更多地从学生未来就业实际需求出发，给予更为精准、实用的就业指导，使就业指导工作充分发挥其实效性，成为助推高职就业发展的重要环节。

1 高职院校就业指导工作现状

1.1 对创业的关注走偏

近年来的高职院校就业指导，随着“大众创业、万众创新”等就业路线的提出，很多高校有意识地指导学生参与到创业中，通过自主创业来实现自身价值。无论是在就业政策讲解，还是在就业思维引导上，都逐渐偏向于创业的指导，甚至一些学校将“创业培训”作为毕业前由教育部门组织的职业资格培训作为学生必须参与的项目[1]。过犹不及，很多学生在学校这样强势指导下，出现了创业萌动，却并没有实际创业经验、缺乏资金等的支持，甚至生出好高骛远，既不能很好地参与到就业中，也很难参与到自主的创业中，对创业的关注走偏。

1.2 课程设置轻学生专业

在我国当前的高职院校就业指导工作中，就业指导工作集中在宣传落实国家相关就业政策和制度，组织实施国家相关就业项目，培养学生职场自我规划意识，指导和帮扶学生科学求职就业，开拓市场，推荐就业信息，办理毕业生就业相关手续，报送就业信息等相关数据[2]。这样的就业指导本身并没有什么问题，甚至很多院校还会细致的为学生提供心理疏导、职场穿搭妆容等的指导……但是这些巧妙设计的“珍馐美味”，却与学生的实际就业需要，实际专业有所偏差，没有一定的专业倾向性的就业指导，使得学生在真正面对就业时仍然会产生困惑迷茫。

2 高职院校就业指导工作思路模糊

2.1 结合专业设置就业指导

结合专业设置就业指导工作，是一个系统的调整过程。在当代高职院校教育中，实现就业指导，应当是在学生初入校园时就开始的，制定出一个有系统、有规划的指导思路。高职院校在就业目标上就是为社会培养出“具有较强综合素质的专业技术人才”，无论未来学生选择就业还是创业，首先要对自己所学的专业、未来的发展有所规划，而学校的就业指导工作在此时就应当开始了。如现代汽车专业，除了学生具备一系列的维修等基础知识，熟悉机械构造，还要有一定的服务意识，以适应未来在4S 店等地方的辅助工作。结合专业设置就业指导，应当是丰富多彩的，围绕学生所在专业及未来可能作出的就业选择作出有针对性的指导，使学生能够对就业有更为清晰的认知。

2.2 岗位专业能力的培养

岗位专业能力的培养，是就业指导环节应当关注到的。在不同专业、参与到不同岗位中，最终会有不同的就业走向，基于这样的分析，可以发现，结合学生所在专业的就业指导工作应当是有针对性的，结合学生的专业进行进一步的培训工作。在日常的教育教学组织中，教师与学生积极互动，能够结合专业为学生拓展就业视野，找到学生所学专业、所具备的气质及未来所能从事的工作。在就业指导中，应当是结合发展，全面促成日常教育教学工作的完善与发展，为学生的岗位发展奠定扎实的基础，以促成学生的成长与知识的达成，实现对未来创业更为积极的指导走向。

2.3 保持原有就业指导优势

前文已经对当前就业指导的现状展开了基本的分析，在我国当代高职学生就业指导中，已经有较为成熟的体系思路，并且这些内容相对是完善有益且必须的，如基本的就业政策、个人的职业生涯规划等[3]。只有当学生能够清晰地对自己的未来就业进行分析，才能更为积极地参与到未来就业中。在对学生作出指导时，可以结合当前的教学体系，进一步融合、设定学生所需要的就业指导优势，如学生的学习思路、指导发展方向等，更为积极主动地参与到教学中，使得学生更为清晰地为未来就业作出实际准备，而非单调地设定等。

2.4“岗位创业”意识与能力培养

“岗位创业”意识与能力，是针对很多有创业想法，但是缺乏资金及经验能力的学生。很多时候，学生毕业后面临着“先就业”还是“先择业”的选择，在这样的纠结之下，不妨带着创业的意识去就业，这样，调整了自身心理之后，可以尝试结合自己的职业目标方向，在所在岗位进行学习，更为积极地参与到工作中，全身心地投入到工作环境中，最终实现“岗位创业”。以不断学习、进取的心态，逐渐掌握知识点，找到粗行业所在的优势，才能更为积极主动地参与到就业中，最终实现教育教学工作的全面发展。

3 结语

良好的就业规划，是职业院校帮助学生由校园向工作岗位过度的必然选择。随着“互联网+”大时代的到来，就业渠道被进一步扩宽、就业选择逐渐增多，相应的，无论是学生的就业思路还是高校的就业指导，都应当有所突破，不断作出思考与尝试，结合学生的专业需求、就业需求等，及时帮助学生作出调整，找到就业思路所在，才能更进一步推进就业完善。