任务驱动法在中职跨境电子商务教学中的应用

陈 友

随着时代和科技发展，我国逐渐进入高速发展阶段，成为制造大国。对于当下阶段发展来看，我国基础性人才大部分来源于中职院校的学生。中职院校利用一些各项资源，为国家大力培养人才，学习和发展各项时代发展科技，为国家贡献一份力量。如果培养的人才水平不高，就会出现一些问题。需要不断的改进和实践才能更好的解决问题。

一、经济发展催生任务驱动教学的变革

随着时代的发展，经济发展成为时代发展的主流。对于当今世界来说，经济是时代的必需品，需要不断的提升经济，才能由此不断提升国际能力，提高我们的国际地位。经济无论在什么时候，都是时代所需要的趋势。经济永远是时代发展的需求，只有经济达到一定的程度，才能使得更各项工作都得到变革跟发展。经济一方面代表了一个国家的实力背景，一方面也代表了一个国家跟社会的发展前景和潜能。在经济推动下，就可以使得任务驱动教学模式更好的应用于高职院校，从而达到一定的程度变革，以此来增强生命力的发展。

二、电子商务面临的机遇和挑战

电子商务是当代时代发展下新兴的一种职业。电子商务具有很大的机遇，也具有很大的不确定性，很多挑战需要不断的克服。一方面，要顺应时代发展，一方面，也要在时代的潮流中寻找新的生命力和发展的动力。对于当代时代发展的要求和背景，需要面临的机遇和挑战都不一样，要结合时代背景，才能有效的运用各项手段和方法更好的面临这些即将出现的不确定性。只有不断的实践，才能得到与众不同的意义和经验。

三、任务驱动教学是发展的新理念

任务驱动教学是发展的必要过程。任务驱动教学是利用团体协作，同学互助等等手段来进行教学。利用一定的动机让学生们产生足够的动力，从而得到发展，在这种教学模式下，学生们可以掌握自主学习的能力和方法。时代发展的新理念就是跟随任务驱动教学模式，使得中职院校的电子商务等专业得到更好的发展机遇。由此让任务驱动教学得到更广泛的应用。时代也对不同的人才需要提出了改革要求，需要不同的教育模式下，才能为任务驱动教学模式带来不同的生命力。国家和社会也需要不断的加强这方面的普及和理念教学，才能使其得到更好的发展。

四、国外研究现状

对于国外来说，各项教育都处于世界的前端，对于中职人才的培养也是极为先进的。电子商务教学对于国外来说，具有发展的巨大潜力。国外对于电子商务拥有极大的发展市场，发展的形式也很自由，所以电子商务可以在这里得到广泛的发展。国外发展模式下，各项发展专业都可以得到充分的支持，国外有着充分的发展资源，一定程度上可以给予资源支持，在国外，这些研究和电子商务这类的发展都可以得到极大的发展，可以为国家培养大量的稀缺性人才，我国也可以尝试去学习和借鉴国外的发展模式，引进国内，学习国外先进技术和技能，为我国培养尖端人才，应用到各行各界，提高我国的综合国力。

五、国内研究现状

在国内来说，教育事业仍处于不大先进的发展阶段，所以，中职院校多为国家大力培养技术型人才，为各行各业培养一些尖端的技术性人才。一方面，既可以增加就业岗位，避免就业竞争力，一方面，也可以使得学生们更好的树立终身学习的观念。国内发展模式下，各项指标都难以达到一定的变革程度。所以，对于我国的发展模式下，需要不断的创新和变革，才能不断的提高学习和培养能力。提高我国综合国力，不断的实践，摸索任务驱动教学模式的改革方法，才能不断的提高学习和实践能力。

六、任务驱动研究的目的和意义

要掌握任务驱动的教学意义，就要掌握任务驱动研究的意义和目的。任务驱动教学应用于电子商务中，可以使得电子商务结合任务驱动发挥最大的使用价值。在中职院校中，任务驱动一方面可以使得学生们更好的共同学习，一方面，也可以是的学生们跟随时代发展的潮流，利用时代日新月异的变化，抓住机遇，适时的掌握发展技巧。科学的设计和参与活动，可以使得学生们极大程度上参与进来，培养学生们的电子商务管理技能和专业能力以及素养。

七、任务驱动法的实施意义

任务驱动法的实施意义在于可以利用一些动力激发中职院校的学生们的兴趣，从而让任务驱动教学能够在学校中发挥极大的积极作用。电子商务随时代发展，成为中职院校的热门专业和特色专业。电商作为现代热门行业，受到了社会的广泛关注，中职院校要加强这方面的教学模式，改进教学方法，从各方面丰富教学内容，要敢于打破传统的局限，谋求新的发展和新的生命力。

八、任务驱动法实施的特征

任务驱动法实施的特征在于符合时代发展的潮流，可以适应时代的发展而发展和变化。跟重要的是，任务驱动教学实施过程中，任务驱动教学具备多样性，稳定性等特征。中职院校可以利用多种多样的形式来发展任务驱动教学，使得学生们热爱课堂，学会学习。最重要的是，它具备许多教学模式的特征，在教学过程中，应该做到有效转换课堂模式，不能拘泥于传统的课堂，学会让学生们掌握课堂，做学习的主人。在学习方面，也可以成立学习小组，在互相学习的过程中，学会如何解决问题，多角度看待问题，也能够让学生们自己懂得尊重，学习到很多实践性的知识。

九、任务驱动法的理论基础

任务驱动法的理论基础，源于实际操作能力，以及完备的理论知识教学。由于当代社会发展下，大家认为中职院校都是学习不好的学生，但其实，他们都是时代发展下需要改进的推动者。虽然教育改革下，国家对中职院校的管理加强，越来越重视中职院校的发展，但从根本上来说，具有极大的发展潜力。任务驱动法的理论基础，源于不断的提高自身能力和素质，以便能够更好的谋求发展。

十、中职教学现状分析

中职院校随着时代发展，处于停滞不前的发展现状。要想从根本上改变传统的中职院校教育模式，就应当增强任务驱动法的使用，建立起完备的任务驱动教学模式，避免当前社会对于中职院校发展的偏见，也能极大程度上保证中职院校的发展，继续为国家培养人才。对于当代中职院校教学模式来说，仍处于落后的阶段，需要不断的改进和摸索，改变传统的教学模式和电子商务发展模式，寻求不断的创新，改革等方法，结合时代发展的背景，才能使得学生们更好的运用。一定程度上，需要不断的改进中职教学现状，不断的改进教学模式和策略，保证在传统的教学模式上还可以继续创新，不断的提高学生们的独立学习的能力和意识，树立终身学习的态度。

十一、任务驱动教学的应用

无论在什么时候，建立起完备的任务驱动教学模式后，都要注重于教育模式的应用和实践，只有实践才是检验真理的唯一标准。只有不断的实践和应用，才能懂得需要改进什么地方，如何改进，改进成什么样子等等一系列问题。在实践中懂得教育模式的不足，根据时代发展的现状，结合当下电子商务发展的时代趋势，有效结合二者，换发出新的生命力。比如，在日常生活中，中职院校可以结合境外各项任务驱动教学模式，借此提高我国的竞争力，在实践中不断的学习和发展，才能在一次次实践中得到更好的发展。应用才能为任务驱动教学模式带来源源不断的生命力。

十二、小结

中职院校对于时代发展的变化，需要不断的改进和学习。将中职院校的电子商务有效的发展起来，集合时代的发展，将国内外教育模式有效结合起来，使得任务驱动教学得到更好的发展前景。对于当代发展模式下，急切需要人才的需求和社会发展不充分的矛盾日渐彦泽，需要中职高校不断的提高教育改革，才能更好的发展。