不爱说话的航航

四川省成都市彭州市南街幼儿园 肖楚妍

航航是个不爱说话的孩子，已经四岁多了。开学不久，他就走错了班级，连自己叫什么名字都说不清楚，老师问他他也不说……从他妈妈那里我们了解到他从小是由奶奶带的，但是后来奶奶去世了，又由于爸爸妈妈工作忙，疏忽了对他的管教，也就造成了他心不在焉、注意力不集中、不善于表达等问题。

为了帮助航航改善这些问题，我每天一有空都会主动地去引导他、给他问好。此外，我和他的家长经常沟通，把他在园内的情况告诉他的爸爸妈妈（并建议他们少让航航玩手机、平板，多亲子阅读），他的爸爸妈妈也会把他在家里的情况告诉我。这样，慢慢地航航从一开始不愿意说“老师，早上好”到后来能小声主动地和老师问好。甚至，在每天离园时也能在爸爸妈妈的鼓励下向我们“说再见”。

在玩区角游戏的时候，我们发现航航融入不到小朋友当中去，有好几次他都是站在旁边，很想玩却又不敢靠近。刚开始我们只是观察他，后来我们发现不去指导是不行的。

于是，我靠近航航并问他：“你想玩什么？”

他不说话。

我继续问：“小动物吗？”

他摇摇头。

“积木吗？”

他还是摇摇头。

“小汽车吗？”

终于，他点了点头。

然后，经过我的提示他拿着小汽车玩了起来。

我告诉他：“航航，你想玩什么就自己去拿！”

这时，他又不说话了。

我们发现航航非常需要别人的关注，需要别人的肯定，所以我们要耐心地引导他、帮助他和他说话。于是，只要他每天进步一点点，我们都会及时地肯定他、表扬他。在日常生活中，我们适时地介入和他聊天——聊他喜欢的玩具、聊他开心的事情，就这样渐渐地他向我们打开了心扉。

日子就这样一天一天地过去了。有一天，在玩汽车游戏的时候他和其他小朋友发生了争执，“哇”的一声哭了出来，这是他上幼儿园以来第一次哭。我了解了原因：原来是其他小朋友抢了他的汽车。此时我及时介入，和他们一起摆弄交通标志，让他们了解交通规则，从而化解了这起争执。

接着，在“用剪刀做手工”的活动中，我示范了使用剪刀的方法。随后，我发现航航很认真地使用剪刀：他把白纸剪成一条一条的“面条”……

当他剪好后，他对我说：“老师，我还要剪个鸡蛋！”

我问：“你做的是什么呀？”

他说：“煎蛋面。”

发现航航有了变化后，我们继续锻炼他——让他帮忙摆毛巾、帮小朋友们端饭、让性格活泼的孩子和他成为同桌，并在谈话活动中邀请他在小朋友们的面前进行分享，渐渐地让他感觉到自己已经融入到我们的这个大家庭（用“爱”组成的大家庭）中。

一学期下来，航航开朗了不少，木讷的脸上也终于有了笑容。他愿意给我们讲一些有趣的事情，在外面看到我们也会大声地说一声：“老师好！”

教育感言

作为一名幼儿老师，要关心每一位幼儿，关心他们的身体，关心他们的心理，懂他们所想，做他们的知心人和好朋友。在孩子们成长的道路上，用“爱”来陪伴他们、教育他们，最重要的是让他们在集体中感受到“爱的温暖”。