浅谈幼儿教师和新生家长之间初期关系的建立

朱秋菊 昆山高新区印象花园幼儿园

教育行业是一个需要感情投入的行业，因为他面对的主体是许许多多的能走能动、会哭会笑、能表达会思考、有感情有灵性的代表祖国未来的一群可爱的小朋友们。特别是幼儿园的老师，更需要感情的投入，耐心的加入，爱心的陪护，是一份用心去交换心的工作。

作为幼儿老师的我深有这样的体会；在迎接每一届小班新生时，心里不禁会有这样的念头，新的一届幼儿长什么样儿呢；他们的性格怎么样，可爱呢还是调皮呢；我更担心的新一届的家长们好相处吗；同时自己心里就会产生各种策略想着来应付各种情况。

但换位思考，作为家长他们心里又在想些什么呢？有这两种身份的我。既是幼儿老师又是幼儿新生家长，深有这样的体会。家长们在即将送孩子上幼儿园时，心中比老师更焦虑万分：我的孩子还小，生活自立能力弱，口语表达也不清楚，再加上第一次离开自己的亲人到一个新的环境新的集体中生活，他会是怎么样的呢？有没有吃饭，有没有喝水，有没有尿裤子，家长更担心的是我的孩子会遇到什么样的老师呢？早就时不时地会从网上看到一些幼儿老师怎样怎样某某小朋友的负面消息，想到这里，作为父母的揪心、焦虑.....默默地祈祷自己的孩子遇上的都是自己心目中的好老师。

针对上述两种心里现象，想要缓解和消除这样心理，首先作为幼儿教师的我们应做到以下几点。

1.给家长一个真诚的美好的第一印象

我们再和新生家长及幼儿第一次见面或电话沟通时，一定要表现出自己的真诚，让家长和幼儿能够感受到我们作为教师对待幼儿的集体生活，我们都有哪些经验可以帮助家长尽早的过度焦虑期。当我们给家长和幼儿留下了美好的第一印象时，那们就会消减家长对我们的担心和焦虑，他们的负面情绪就会从100 减到60，他们心里也许就会想：我们遇见的老师并不像网上报道的那样，好像很温和......悄悄地他们自我安慰的心理出现了，这就为开学送孩子入园起到了积极的推动作用。

2.关键时刻更要付出更多的真诚、爱心

开学第一天家长们正式把孩子交托到我们手上，虽然前面说到对我们老师稍有点好感，但是，大多数家长看到自己的孩子撕心裂肺的哭闹得场景，作为家长心里肯定会不好受，一下子又揪起来了，眼眶里情不自禁的装满了泪花。越是在孩子们哭声震天的时候，我们越要表现出真诚感情之所在，用行动表现我们的爱心、关心、耐心。在家长不舍得离开班级时，这时要设身处地的站在家长的角度劝说家长，对我们产生信任。同时，我们一定要注意说话语气和说出的言辞，让他们放心的快速离开班级。当家长走后，我们要在保证孩子安全、班级工作正常进行的情况下，抽时间向家长们反馈孩子们离开父母时的表现，让家长心中的石头减轻或放下。不光是开学当天，开学前两周之内，几乎我们都要这么做来和家长沟通，取得家长能够们的理解和信任。

3.制造快乐的沟通话题

差不多从第三周开始，孩子们情绪已经稳定了，我们要带领孩子一起到户外的操场上玩快乐的游戏和教会幼儿学习唱歌跳舞了，这时候也是我们和家长增进关系的时候，我们可以把孩子们快乐游戏的场景和认真学本领的画面拍下来，发给家长，他们看到孩子笑了，他们也自然而然的心里放心了。也增加了他们晚上和孩子谈话的话题，同时也会促进孩子门第二天开开心心的上幼儿园。

4.急家长之所急

在幼儿园的一日活动中，如果发现了某个孩子的不足，我们要及时和家长联系、真诚的沟通，多翻阅资料，积累自身经验，和家长能够一起研究制定帮助孩子纠正、提升的方案。当我们设身处地为家长来考虑是，急家长之所急，无形之中，我们和家长之间的那座信任的桥梁就会慢慢建起来，我相信这样我们和家长的关系也会更加的亲密。

5.喜家长之所喜

在一日生活中，发现某些孩子有某方面的特长，我们也要及时告诉家长，让家长知道，同时我们也替家长高兴。并鼓励家长和幼儿再接再厉。在喜家长之所喜的同时，也给我们之间的那座信任的桥梁添砖加瓦。

6.真诚地请求和感谢

当我们要请求家长配合我们完成某项任务时，我们的态度要诚恳，让家长能够感受到我们的真诚，真的需要他们的帮助，这样他们就会感受到他们完成这个任务的价值。当任务完成时，我们一定要记得及时向家长反馈任务完成的情况，相信孩子能够表示感恩。这样也为我们以后再请求家长配合我们完成其他任务时做了铺垫。

如果老师和家长之间需要沟通，应该怎么做呢？在这里给大家两个建议：

1.话要提前说

话语有些时候是有时效性的，及时沟通就会化解误会。比如如果孩子在幼儿园里不小心磕碰了，老师第一时间和家长做了沟通，很大可能获得家长的包容理解，但是如果老师拖着不说，家长自己发现孩子受伤了，那可能就会十分愤怒了。

家长和老师本来就是为了孩子着想的，什么事情都要及时沟通，不要拖延。

2.重要的事反复说

沟通毕竟不是单方面的事情，老师和家长都一样，话不怕多，就怕说不到。老师和家长都尽量尽到自己的责任，把关于孩子的重要事情做好书面记录或者对话说明，清晰明了，给对方留下处置的空间，这样，可以达到充分做到对孩子负责，对孩子好的效果。

其次，人心都是肉长的，俩好搭一好，大部分家长都是很尊重老师的。作为家长，当看到我们这么做时，他们也就自然而然的配合我们的每一项工作了。因为，家长比我们更希望自己的孩子在幼儿园健康、快乐，爱上幼儿园。

综上所述，幼儿老师和家长的关系是相互的，是俩好搭一好的关系。最重要的是我们作为老师的主动方，一定要用感情来工作，做好我们应尽的职责，当我们做好了，和家长之间的不和谐声音也就不攻自破了。