多媒体技术在高校体育教学中的优势探析

田伟 河北公安警察职业学院

一、多媒体技术应用在高校体育教学中的意义和作用

素质教育大环境下，高校体育教师应将多媒体技术良好应用于实际教学活动中。一方面可以极大激发学生学习参与兴趣，改善课堂教学氛围，更能够以立体直观的教学引导形式，培养学生良好的体育运动意识。另一方面，学生在观看多媒体视频影像过程中或者利用多媒体技术录制学生比赛活动时，体育教师可以从给予及时的讲解说明，从而全面提高学生体育核心素养，满足新时期高校体育教学需要。

二、高校体育教学中应用多媒体技术的策略

（一）通过互联网技术手段录制体育竞赛活动

大学生已具有独立的人格思想及行动力，高校体育教师在开展体育教学的过程中，要开展能充分契合学生心理特点的教学策略方法。这样，才能更好地提升学生身体素质和体育成绩，增进学生的团体协作能力，实现体育教学实效。比如，高校体育教师可以在实际教学中多组织开展体育竞赛，并利用先进便捷的互联网技术全程录制整个比赛过程。不仅能够更好激发学生体育参与热情，更能将多媒体技术录制下来的比赛视频作为教学视频。教师与学生可以进行多次观摩探讨，交流比赛中的不足问题，针对其中的默契配合给与充分肯定，从中汲取大量宝贵的竞赛经验。再如，高校体育教师可以依据大多数学生喜爱打篮球的兴趣爱好，多组织开展篮球竞赛活动。并且，在比赛开始前，教师还会多次为学生示范标准投篮、扣篮、带球等基本动作。紧接着，体育教师让学生们自由练习一下动作，做一下热身活动。待学生热身完毕后，从班级学生中选出两组成员参加篮球比赛。而且，两组当中输了的一方组员由其他学生依次替换，力争使学生们都能亲身体验篮球的魅力。当篮球比赛开始时，教师会利用摄录机全程拍录正常比赛过程。此外，教师还通过在摄录机中密切关注学生的篮球动作及身体敏捷度、弹跳力和团队配合度。当发现学生在配合方面出现失误、或者出现多次犯规情况后，教师可以中场暂停，要求两组队员进行队内简短总结、并根据时下场上比分和形势重新制定打法战术。在学生比赛结束后，体育教师对于表现优秀的学生可以充分肯定赞扬，对于表现欠缺的学生也要积极鼓励，并指出比赛中的不足，以促进其篮球技术进一步提高。教师通过以多媒体技术手段拍录对应体育竞赛活动的体育混合教学形式，不仅更好地引发学生体育学习参与热情，增进师生间、学生间情感互动交流和团队协作性，更显著提升了学生身体素质及体育核心素养，满足新时期素质教育需求。

（二）利用多媒体技术构建快乐体育情境

体育教师要摒弃以往单一陈旧的教学形式，积极借助先进多媒体技术构建快乐体育情境，从而更好地契合学生参与性强的性格特点，有效促进学生身体素质及体育综合成绩的进一步提高。

比如，高校体育教师在实际课堂上，可以在预先了解学生兴趣爱好的前提下，为学生播放对应的训练视频及比赛转播录像等。众所周知，乒乓球作为我国的国球，不仅在民间具有巨大的活跃范围空间，更是被世界人民所喜爱。教师首先为学生讲解乒乓球运动的运动起源、独有特点及动作要领，随后开始为学生播放国内外乒乓球比赛录像及基础训练视频，促进了学生身体素质及体育核心素养的显著提高。

（三）录制体育游戏活动视频促进学生体育综合素养提高

体育教师要摒弃以往单一陈旧教育理念，在实际课堂中通过录制体育游戏活动视频的形势，引发学生体育学习兴趣，更可以有效促进学生身心健康成长。因为高校学生身体素质、学习接受能力各有差异，所以在常规体育课的训练项目中，训练成果会有明显不同。比如，一些身体瘦弱、矮小的学生在跳高、跳远的训练项目中，就会又明显的劣势。尽管学生很认真努力地按照规范动作进行训练，但身体素质决定其训练结果并不理想。长此以往，将会严重影响学生的自信心和体育学习热情。这个时候，体育教师就可以利用直观立体的体育游戏视频形式，将学生喜爱的体育游戏项目及学生学习接受能力差异充分结合起来，使学生产生主动学习的参与意识。由于体育游戏多具有生动有趣、容易掌握等特点，所以学生们对于体育游戏的兴趣远超过常规体育训练项目。

（四）不断提升教师专业教学素养

我国高校体育教学课程因起步较晚，在教师专业队伍方面有很大的欠缺。同时，相关政府教育部门也一定要加大教师专业培养力度。高校学校领导在聘用专业教师时，一定要严格遵循教师专业性、严谨性及实效性。并且，高校要定期开展培训活动。可以通过邀请社会层面优秀人士为教师做深度培训拓展，并积极鼓励教师间相互交流经验心得。此外，也要不定期为教师创造出外进修机会。只有通过不断的进修提升，教师的教学视野才会愈发开阔，其专业素养也会快速提高。教师还要借助先进便捷的互联网平台，多方汲取国内外优秀教学经验、教学案例等，并将之融会贯通，形成适应高校教学的个人独特教学理念方法，从而更好地开展体育教学训练，培养出全方位的体育人才，满足高校公共体育教学需求。

（五）借助相关教育部门创新编撰体育教学内容

随着国民对于素质教育愈发注重，高校的体育教学发展趋势也将日益明显。体育教师在对学生进行教学指导时，一定要遵循教学规律与学生身心发展需求良好融合的前提条件。即在教授过程中，教师不仅要遵循示范教学与学生学习辩证统一规律、动作技能统一规律以及人体技能适应规律等，还需关心了解大学生身体素质、时代需求。因为当代大学生受社会、科技发展及自身知识面较广等因素，对于事物、学习都有着自己的理解看法。教师在制定实行教学方案时，不仅要注重技术动作标准规范化和成套操的学习难度，还应有提升学生体育综合素养的考量。教师在日常教学中要积极引导学生参与体育动作编撰活动中，还要不时与学生进行沟通交流，启发学生利用他们自身独特视角和学习感受将其代入到编撰完善活动中。只有这样，编撰设计出来的动作技巧才能更加适应高校学生实际需求，达到强身健体的作用，显著提升学生身体素质及体育综合素养，满足新时期高校体育教学需要。

综上所述，本文主要论述多媒体技术应用在高校体育教学中的意义和作用，以及高校体育教学中应用多媒体技术的具体策略。新时期形势下，高校体育教师针对实际教学中发现的问题及学生身体素质、学习理解能力，开展对应的多媒体教学活动，从而增进师生、学生间互动沟通，进一步提升学生身体素质及体育核心素养，为学生日后走向社会打好坚实的基础。