高中思想政治学科核心素养培养策略

◇江苏省宿迁中学 程 波

核心素养的培养不是通过简单的知识识记就能实现的。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。议题式学习可以有效培养学科核心素养。在议题式学习过程中，同学们要在多与少、整与散、同与异等方面上下功夫，通过精议、整议、议异来培养学科核心素养。

一、数量上：宜精、透，不宜多

议题是以活动形式呈现的、承载学科内容的问题。高中思想政治学科与我们的生活联系紧密。同学们在学习时要坚持实践导向，积极关注现实生活，围绕社会实践来开展议题式学习，精选贴近实际的议题展开探究，从而在感知生活的过程中培养学科核心素养。在学习过程中，同学们不能单纯地把教材中的“问题”改为“议题”，更不能针对一节课的内容设计十几个议题。议题的数量应控制在1～2个，力求议得透，而不要过分追求议得多。因此，要精选议题，可以从两个方面进行精选：一是议题要有可议性，切口要小，要从微观细节切入，有话可议。例如，在学习“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”这一内容时，同学们如果以“如何建设现代化经济体系”为议题，那么切入角度就显得比较宏观，往往只能泛泛而谈。同学们可立足本地实际，选取江苏省宿迁市沭阳县花卉苗木产业发展为切入口，设置“通过沭阳花卉苗木产业发展感知现代化经济体系建设”这一议题。这样可以通过沭阳县“互联网+花卉苗木”的发展实践，感知互联网、大数据、人工智能与花卉苗木产业的深度融合，实现实体经济的高质量发展；通过沭阳县以花卉苗木产业发展引领乡村振兴的发展实践，感知乡村振兴战略的落实；通过沭阳县以花卉苗木产业发展助力精准扶贫、加快区域发展，感知区域协调发展战略的落实。二是议题要有方向性，要突出重点，有的放矢。同学们可以“是什么、为什么、怎么做”这种模式进行学习。包括“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四个方面的高中思想政治学科核心素养，明确了同学们通过高中思想政治课程的学习应逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，因此我们的议题式学习就应该围绕正确价值观念、必备品格和关键能力来展开。所以，在议题设置上应更多地关注“为什么”“怎么做”。例如，前面所述的“通过沭阳花卉苗木产业发展感知现代化经济体系建设”这一议题，关注点没有放在“是什么”的内容上，而是通过了解沭阳花卉苗木产业的发展，进而把握新时代贯彻落实新发展理念的迫切性和建设现代化经济体系的必要性。在分析花卉苗木产业创新发展成就的基础上，明晰建设现代化经济体系的重要战略举措。

二、流程上：整体议，不散议

普通高中思想政治课程要构建起学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活相结合的活动型学科课程。学科内容的呈现方式要注重思维活动和社会实践活动相结合，即通过一系列活动，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。这就要求我们在议题式学习过程中，要立足整体，力争实现在选题上，一个主题贯穿到底；在逻辑上，一条主线环环相扣。例如，在探究《中国特色社会主义》中“伟大的改革开放”这一内容时，按照小切口原则，宜采取某一企业、某一地区、某一家庭(个人)作为议题进行切入。我们可以选取本地一家经历改革开放过程的企业，开展社会调研，深入企业了解发展历史，特别是改革开放这一重大决策给企业发展带来的深远影响，从而建立符合逻辑的实践探究主线。在构建这条宏观与微观相呼应、思维与实践相结合议题主线的基础上，我们需要进一步打磨本课探究过程的各个环节。

三、方法上：多议异，少议同

思想政治教育是一项十分特殊的教育活动，教在表面，育在人心。发挥高中思想政治课程的育人功效，必须坚持显性教育与隐性教育相结合，依托议题式学习的思辨功能，擅用比较思维方法，深入挖掘显性事例背后的隐性效应，放大显性知识背后的潜在育人功能。例如，在探究“社会主义制度为什么必然代替资本主义制度”这一议题时，如果只简单直接地罗列社会主义制度的优越性，有的同学就难以深入理解其中的“必然性”。如果能够基于现实，在探究资本主义发展历程的基础上，进一步探究资本主义国家和社会主义国家在政治、经济、文化、社会等方面的发展实情，对资本主义制度与社会主义制度进行全方位细致的比较分析。通过纵向比较，我们可以充分把握资本主义制度的历史进步性与局限性；通过横向对比，在全面认识资本主义制度的前提下，挖掘资本主义制度的本质，问诊资本主义制度的不治之症，再加上社会主义制度对资本主义制度不治之症的“根治”，我们对这种代替的“必然性”的领会自然水到渠成。又如，在探究学习“经济全球化”这一内容时，可以围绕中美两国对待经济全球化的迥异做法展开，在辩证认识经济全球化的利与弊的基础上，进一步探究美国逆经济全球化的态度和行为，对比我国顺应经济全球化的态度和行为，品评两国不同选择的得与失。这样我们不仅能够在得失权衡中树立正确的经济全球化观念，还能加深对“经济全球化是一把双刃剑”的理解。