记录生活的美好

吕 锟

吕老师：我们常常会提到生活的美好，这个单元我们就来写一写什么让生活更美好

。学了本单元的三篇课文，大家有什么感受呢？

阿呆：简易好玩儿的竹节人成了作者生活中美好的回忆，有趣的童年游戏可以让我们的生活更美好！

文君：杨绛先生说“读书好比串门儿——隐身的串门儿”，从阅读中我们也可以感受生活的美好，比如我们可以通过书本探索宇宙生命之谜、游览故宫等名胜古迹。

吕老师：是的，用心体会，美好就在我们身边。愉快的观光旅行、美好的阅读体验、有趣的创意活动、先进的科学技术……这些都是生活中的美好。如果某个事物或者某种经历一下子跃入你的脑海，让你感到十分美好，这就是最佳的写作素材。同学们可以从自身、家庭、学校、社会等角度，选择熟悉的素材进行写作。

阿呆：从自身角度出发，我们可以选择阅读、集邮、梦想、运动等内容表现五彩缤纷的生活。

文君：可以写学校生活，表现纯洁的友谊，记录难忘的师生情。

阿呆：此外，从社会生活层面，围绕谦让、诚信、爱心、宽容等中心词进行选材，同样可以很好地表现主题。

吕老师：大家的思维很发散，不错。确定了素材，接下来就应该思考怎么写了。学以致用，大家不妨从课文《竹节人》出发，谈谈学习的收获。

阿呆：这是一道半命题作文题，填补的词语是习作要描写的内容，因此，开篇可以点明主题，让读者一看就明白你要写什么。同时，结尾也要扣到主题上，首尾呼应，使中心更明确。像《竹节人》一文中，开篇便紧扣主题，说明了所写内容。全文也紧扣中心，表现了美好的童年生活。学了这篇课文，我也迫不及待地想做一个竹节人了。

文君：我认为写作时切入点要小。事件的切入点越小越好，要小中见大地表现主题。我们应当细心观察生活，捕捉生活中被我们忽略的或者转瞬即逝的美好。写作时，可以采用多种表达方式，生动展现自己的体验与感悟。再普通不过的竹节人，却让作者获得了那么多的童年乐趣。给竹节人进行简单装饰，再加之丰富的联想，便带来更多的乐趣：竹节人拿上冰棍棒，它就成了孙悟空；给它装上钩针，它就变成了窦尔敦；装一把偃月刀，它就成了叱咤风云的古代将军。如果没有亲自玩过这些，是不可能捕捉到这些美好瞬间的，所以我们一定要写自己经历过的。

吕老师：说得好！想写好这篇习作，就要围绕中心，巧用描写、修辞，将事件写具体、写生动，写清楚它怎样影响你的生活，为什么让你的生活更美好。流畅自如地表达自己的真情实感，才能吸引读者。