浅析建筑设计与景观设计的和合教学模式*

2020-11-26芮潇

建材发展导向 2020年20期

芮潇

（东南大学成贤学院江苏南京 210000）

0 引言

教育须适应社会发展需求，而当前我们发现建筑工程项目在建设的过程当中，不仅要强调它的实用性，对于建筑工程项目的美观性也提出了更高的要求，建筑和景观不再是两个孤立的整体，建筑和景观均存在于环境之中。在建设的过程当中，我们要将其二者进行融合，建筑与景观的和合之路是我们当下所探究的重点，而如何在教育当中向学生更好的展现建筑与景观的融合，是需要研究的重点问题。在教学的过程当中，我们可以借助中国古代园林为建筑和景观融合所提供的良好的案例进行讲述，让学生在学习的过程当中，不断的了解景观与建筑之间的关系，使得建筑和景观二者之间逐步融合。

1 建筑与景观的和合之路背景

1.1 现代景观设计重要性突出体现

在当前的建筑设计当中，景观设计一直作为建筑设计的附属品而存在，并未给予高度重视，随着经济发展，人们生活水平和审美能力不断提高，人们更加注重景观的审美价值，充分认识到了景观在规划中的价值和不可缺少的作用。而当前景观设计已经被重新定位，好的景观设计需要包含着当地的文化、自然以及美学方面的不同的因素，而这些方面并不是独立的，需要相互融合，也需要建筑设计师的协调，才能够使得景观与建筑得到统一的规划，真正的融入到建筑当中。我们看到了景观设计的重要性，在教学的过程当中如何将建筑与景观进行和合是一条漫长的道路，老师与学生应深入探讨，才能够更好的促进建筑与景观的和合之路发展。

1.2 社会开始关注建筑设计与景观设计的矛盾

中国古典园林中建筑与景观存在着隐秘性和封闭性的融合统一，而当前我们现代人生活所需要的建筑设计与景观设计是不相同的，它们之间存在着较多的矛盾。近年来建筑设计的过程当中，并没有继承中国园林建设的精髓，在建设时追求西方建设风格，造成景观设计平面化设计思想只追求形式，而未考虑建筑与环境的有机融合，使得景观设计成为了建筑的附属品。同时在我国大多数的人并未意识到景观对于建筑设计的重要性。而在近几年我们逐渐意识到了建筑与景观设计之间的关系同时，在教育的过程当中，老师也不断的进行探讨，如何能够在建筑设计当中更好的融入景观，使得建筑与景观和合发展。

2 建筑设计与景观设计的和合教学模式中所存在的问题

2.1 教学理论固化影响学科交叉

大学建筑教学过程当中，建筑设计专业与景观设计专业是分开的，而当下这种教学理论并不能够满足当前社会发展需要。也随着社会发展，我们对于建筑设计的要求越来越高，当前建筑设计不仅要具有较高的实用价值，同时也需要具有较高的观赏性。学生在学习的过程当中，我们不难发现大多数的建筑设计教学内容较为固化，老师所讲知识与当下社会发展需求存在着一定的偏差，所讲知识内容在真正的实际运用当中得不到有效的运用，同时学生对于老师所讲的内容并未理解，传统的教学理论只是片面的强调理论性，而学生在学习的过程当中，需要有着较强的实际操作能力，同时也需要深入其中才能够更好的了解建筑系设计与景观设计之间的关系。

2.2 教学手段落后阻碍课程融合

在教学的过程当中，老师依然采用传统的手段进行教学，课堂上老师会采用PPT 讲解相关内容，主要是对于课本知识内容的简要概述，对于相关知识的延伸。而在教学过程当中，学生们只是学习了相关理论知识，并没有相应的实际操作，也未观赏相应的建筑工程的相关设计。尤其是当前较为流行的建筑设计与景观设计的融合的相关建设工程，在学习的过程当中学生大多由老师被动的传授相关知识，学生在学习的过程当中缺乏兴趣。为了能够使得学生学到更多的知识以及提高学生的学习兴趣，我们需要创新教学手段，在教学的过程当中不断的探索建筑设计与景观设计和合的教学模式。

3 建筑设计与景观设计的和合教学模式探讨

3.1 创新教学思想

老师在教学的过程当中，首先应树立正确的教学思想观念，我们认识到景观环境设计的重要性，提高对景观环境设计的重视力度。老师在教学的过程当中需要不断创新教学思想，与当下社会发展实际相结合，开展全新的教学活动，尤其是建筑教学过程当中，老师要充分的认识到建筑设计与景观设计融合的重要性。同时老师可以参加相关学术交流会，了解当下行业发展现状，并将行业相关信息带到教室当中，并告知学生，让学生充分了解当前进入行业发展的真实情况，以此更好的参与到整个学习过程当中。

3.2 优化教学理论

传统的教学理论与当下实际发展存在着一定的冲突，我们在教学的过程当中应不断的优化相关教学理论，都是结合社会实际发展现状，在教学的过程当中不应只开设单科的建筑设计和景观设计，对其二者进行区别，应将其相互融合，不断发展，才能够更好的开展相关教学活动，符合当下社会发展需求。例如，老师在授课的过程当中，应将建筑设计学与景观设计学相互融合，尤其是在讲解相关建筑设计风格是，将建筑中的设计风格与景观设计风格，分别讲述，帮助学生更好的理解建筑当中的景观设计以及景观中的建筑设计。大一大二专业基础课中，无论是景观专业还是建筑专业，课程可以交叉，景观专业可以设置中外建筑史等理论课作为基础理论知识储备，建筑专业可以学习景观小品设计、公共艺术设计等小景观设计课作为景观知识的基础积累

3.3 创新教学手段

随着现代科学技术的不断进步，在教学过程当中，我们可以用现代技术进行教学。例如VR技术是当前教学当中应用较为广泛的现代技术。VR 技术可以带领着学生去感受真实的建筑场景，让学生真正的参与到其中同时，也能够激发学生的学习兴趣。中国古代园林当中，很好的体现了建筑设计与景观设计的融合，但由于中国园林建筑所分布的范围较广，学生在学习的过程当中只能通过图片进行感受，因此老师在教学的过程当中，可以用VR 技术让学生真实的感受到中国园林建设的独到之处，同时帮助学生更好的学习建筑设计与景观设计的相关知识。