青少年排球运动存在的问题及可持续发展策略研究

于 洋

（华北水利水电大学体育教学部，河南 郑州 450000）

青少年作为体育运动的后备人才，是国家体育发展的重要对象和运动人才储备，是保证排球运动长盛不衰的根本。青少年处于一个相对特殊的阶段，虽然叛逆，但思想意识正在向成熟方向发展，并且青少年的生理和身体也在发生着变化。因此，在此阶段开展青少年排球运动会存在一定的难度，必须要兼顾青少年身体和心理的要求。另外，对青少年排球运动的管理需要以青少年的身体和心理健康发展为主要出发点进行科学有效的排球运动管理。世界体育水平的不断提升，给排球运动的发展提出了更高的要求。因此，为了推进排球运动的可持续发展，应充分重视青少年排球运动。我国对青少年排球运动员的训练和培养，应遵循可持续发展的基本理论，以适应新时期对排球运动发展的需求。

1 青少年排球运动存在的问题

1.1 青少年自身问题

青少年正处于青春发育期，他们的身心特点、认知特点及社会性特点在这个时期会表现出很多的不同。青少年生理方面的变化主要体现在身体外形及社会性特点的变化，当青少年具备了自我意识，他们的生理机能便会发生改变，随着时间的推移，青少年会慢慢地开始追求独立的意识。在认知方面同样也会发生改变，逻辑思维会变成他们的主导思维方式。处于这样一个特殊时期的青少年对排气运动的选材及比赛等都提出了比较特殊的要求，阻碍排球运动在青少年中的发展。因此，要根据青少年的身心发展特点对青少年排球运动进行科学安排，从青少年的身心发展规律出发，对青少年排球运动进行科学合理的开展。

1.2 缺乏有效的排球运动开展环境

排球运动曾风靡校园十几年，但随着学生求新求异和个性发展的需求，当今排球运动已让位于健美操等时尚休闲型运动，不仅选修人数、参与人数少，开展频次、活动开展热度也一度衰微。排球运动在校园的开展情况很不理想，主要体现在3个方面：（1）当前我国中小学教学仍然摆脱不了“应试教育”偏重成绩的功利化教学，而且第三课堂的开展有效性和体育活动执行力也都大打折扣，出现了走过场的现象。（2）现代家庭的溺爱式教育和对学生个体的过度关注，使得当今学校面对学校体育运动开展过程中频繁遇到阻力，特别是对体育运动损伤与教学事故的过度小心。排球运动是一项隔网对抗性运动项目，学校对排球运动的开展强度和训练要求一再降低，难以达到排球运动的锻炼成效。（3）学校过于兼顾家长和学生的运动需求，认同感的不断降低致使排球教师缺乏开课兴趣与激情，活动开展水平参差不齐。由此可见，当前我国排球运动校园氛围创设存在着不足，导致排球运动缺乏有效的开展环境。

1.3 青少年排球运动发展政策及制度保障不完善

青少年排球后备人才的选拔和储备，离不开专门性排球运动学校及社会组织机构的培养与训练，但从当前我国已发布的青少年排球人才发展性政策和法规来看，青少年排球人才培养的长期保障机制建设尚不完善。排球运动是一项集体性的，对技战术水平和团队配合能力及场上运动情感等具有高度要求的竞技运动项目，高素质青少年排球梯队的建设离不开一系列的竞技排球竞赛的举办和竞技排球发展氛围的创设。但从目前国家发展政策落实情况来看，虽然国家对排球运动的青少年发展价值具有清晰的认知，但是缺乏相应的落地性措施的支撑。从目前来看，青少年排球运动在经济发达、政策好、经费充足的广州、深圳、珠海、中山等城市开展较好，体现在青少年排球运动参与率高，各级别的排球比赛举办频次高，已逐步建成各城市的青少年排球人才梯队，推动排球运动的发展。但在经济发展和地方政策支持不足的地区，青少年排球运动的开展情况不佳。青少年排球运动发展政策及制度保障的不完善，阻碍了我国青少年排球运动的健康发展。

2 青少年排球运动可持续发展策略

2.1 增加青少年排球运动员的比赛经验

作为青少排球运动员，参加排球竞赛是非常重要的，排球竞赛也是检验排球运动员运动能力的最好方法。青少年排球运动员长期的训练和技术积累都是为了能够将所学本领运用到竞赛中。排球运动竞赛与平时排球训练相比，竞赛气氛及某些特定条件是平时排球训练体验不到的。通过排球运动竞赛可以锻炼青少年排球运动员的心理素质，增加青少年排球运动员的比赛经验，为青少年排球运动员的进一步发展提供支持。

2.2 建设排球后备力量，全面性培养后备人才

任何竞技运动的发展都离不开对其后备人才的培养，排球运动也不例外，但由于我国青少年排球运动的普及程度与职业排球的发展要求存在着一定的差距，所以要加快培养我国排球后备力量，改善后备人才的培养模式。现阶段我国对青少年排球运动员的培养只重视运动能力方面，而忽视了对青少年运动员的理论教育与素质教育。然而青少年阶段正是其世界观与价值观塑造的重要阶段，因此，对青少年的理论教育和素质教育应给予充分的重视，对青少年排球后备人才进行全面培养。

2.3 建立“三位一体”的排球发展架构，加强校园排球运动的开展

青少年排球运动开展的好坏最终还是要落实到学校、家长、学生这3 个主体上，特别是青少年学生是排球教学的主体，他们的认知、学习意识和发展意识及排球兴趣的培养成效至关重要。因此，探索青少年排球运动可持续性发展战略的第二个重要对策就是在执行层面应建立学校、家长、学生“三位一体”的排球运动发展架构，加强校园排球运动的开展。排球运动不仅是一项强身健体的运动项目，更在集体性、对抗性的竞技活动中使学生的心智及品格都得到锻炼，特别是在当今独生子女和物质过于优厚、精神过于关注的养育环境下，青少年的意志力、抗挫力及应对突发事件时的能力都出现了不同程度的下降，因此，我们必须要重视排球运动开展的外显与内隐价值。当前加强校园排球开设氛围的创设，应从以下3 个方面着手：一是加强学校对排球运动价值的认识，只有学校管理层面充分认识排球运动在学生体质健康、心智水平提升及品格培养多个层面的综合价值，才能在实际开展过程中对教学方法、师资配备、开展条件的创设、开展氛围的营造等多个方面加强重视，为校园排球运动的开展真正投入教研力量；二是做好家长的思想工作，消除他们教育的功利化思想，使其真正认识到青少年当今发展存在的问题，为排球运动的长足发展扫清思想障碍；三是加强学生对排球运动的情感培养，让学生从排球精神、排球历史、排球运动的价值和良好的运动体验等多个层面深入认识排球运动，真正获得运动情感，从而促进青少年排球运动的可持续发展。

2.4 关注青少年排球运动氛围的创设和运动情感的激发

21 世纪初期，我国女排开启辉煌模式后，几经换帅风波也面临各种发展困境，特别是近年来世界排球强国的排球技战术水平和教练员指导水平的飞速发展。在我国竞技体育的发展过程中，青少年运动员就是竞技体育的重要支撑，同时青少年运动员也是我国竞技体育发展的资源库。青少年排球运动员可以为我国竞技排球运动的发展输送大量的人才，但当前我国青少年竞技排球由于各种因素的综合作用，使得青少年排球运动出现了排球赛事减少、参赛队伍萎缩、参赛队员技战术水平下降等不良现象。探索青少年排球运动可持续发展战略，我们必须要关注青少年排球运动氛围的创设和运动情感的激发，只有具有全社会性质的排球运动开展氛围才能为青少年排球运动发展创设有效的全民发展氛围，激发青少年的体育运动情感，形成长期的运动自主力。

2.5 提高教练的管理和执教水平

青少年正处于心理和生理成长的特殊阶段，严厉和过度关爱都会影响管理效果。在排球运动训练中，教练在严格要求青少年排球运动员的同时还要关心青少年排球运动员，要懂得尊重青少年排球运动员，增强对青少年排球运动员的了解，这有助于因材施教，并且在面对青少年排球运动员时一定要克制自己的情绪，尽量不要大吼、大叫，避免引起青少年排球运动员的排斥。在进行排球运动技术训练时，要运用有效的沟通方法，对每一位运动员都要了解，了解青少年排球运动员在学习中的困难，并针对性地给予解决。另外，教练应多与其他有经验的教练沟通、交流，加强对排球规则及排球战术的理解，提高教练的执教水平。排球教练良好的管理和执教水平，对青少年排球运动员的健康发展具有重要促进作用。

3 结 语

青少年排球运动员是我国排球运动可持续发展的重要保障，因此，我们应重视青少年排球运动员的技战术能力的培养，提升青少年排球运动员的综合素养，增强排球教练的执教能力。另外，应积极开展校园排球运动文化课程，有效组织学生进行排球运动竞技比赛，努力培养青少年对排球运动的喜爱，同时要关注青少年排球运动氛围的广泛创设和运动情感的激发，只有这样才能形成稳定、有效的排球运动发展氛围，促进我国排球运动的可持续发展。