大学生参与非遗文化的保护与传承的方法探思

王秋润

沈阳农业大学 辽宁沈阳 110161

1 简析大学生参与非遗文化的保护与传承问题

1.1 资金投入较少

鉴于对非遗文化的保护与传承，需要投入大量人力、物力和财力。但现实却是很多高校缺少这方面专项资金，并且其获得社会捐赠的渠道也不通畅，不利于专业研究性工作的开展，这便造成大学生参与非遗文化的保护与传承几乎没有可持续的资金来源。

1.2 师资力量不足

由于我国全面启动非遗文化保护与传承工作时间不长，且相应机制尚不够健全。而在促进对非遗文化的保护与传承过程中，首要的是解决传承人的问题。很多大学对非遗文化保护感兴趣，但其在从事非遗文化的传承与保护工作中，他们则将更多精力集中在资料的收集与整理，或是对文化的开发与创新上。因无法得到专业教师的有效点拨，导致研究进程慢、缺乏明确思路。

1.3 了解非遗文化困难

现阶段对非遗的保护大多数是在政府主导之下的自上而下的保护过程，政府掌握着对文化资源的操纵权，造成文化主体间性缺失和文化的原真性及认同感难以得到真正体现而且非文化遗产继承人非常少，有的非遗项目甚至面临没有继承人这一现象，导致相关文化与技术面临失传或传播困难，所以相关教师的知识来源少且有限。

2 促进大学生参与非遗文化的保护与传承策略

2.1 构建专门且高素质的研究队伍

组建专业的关于地域文化的研究队伍，成立相关研究机构是助力大学生参与非遗文化的保护与传承的关键举措，也是从根本上解决非遗文化在传承和保护过程中存在人力资源和创新发展问题的有效方法。将非遗文化的普查工作做得更加全面、深入，最大限度地挖掘非遗文化的精髓，而不是以往简单的资料收集和整理[1]。

在做好普查工作的同时，要结合高校自身专业领域的优势，对非遗文化的感性认知上升到理性认知，并结合当地文化发展规划，对地方非遗文化发展提出自己的思路，为区域文化发展提供决策支持。

2.2 高校研究队伍与相关政府合作互助

高校有着区域内最高学术研究团体，是参与地方非遗文化保护和传承研究的主要力量。然而，高校作为教学和科研中心，对地方文化的熟悉和了解程度可能在一定程度上不及地方上的一些专门机构。因此，地方政府可以出台相关的政策和制度，设立与非遗文化相关的项目，引导地方高校教师积极参与地方文化项目的研究，或是考虑增开相关的专业，促进更多大学生有机会投身于系统性学习。

同时，将地方院校参与非遗文化的保护与传承的情况作为校地合作的重要考查指标。其次，政府可以支助高校教师走出校园，参与非遗文化的传承研究。并且，可将某一文化领域的学术权威和民间传承人请进来，譬如：举办校内讲座、展览，开设文化遗产传承相关实践课程，召开研讨会[2]。

另外，还应重视校际合作，促进优质教学经验、理念的共享。此外，还可以委派或培养现有教师的学习相关非遗文化，加强体验和感受。从根本上提高教师在非遗文化领域内的教学和研究水平，引导他们进一步了解、参与、学习、体验和反馈，自觉为非遗文化的保护出一份力。通过加强教师的主体素质，引导大学生参与非遗文化的保护与传承，培养更多具备文化自信、保护意识的高素质人才。

2.3 高校开设相关课程

为培养学生的文化自信，使其了解优秀的非遗文化，促进学生具有良好的文化意识、使其参与非遗文化的保护与传承，应在高校中增开专门的课程。可结合本土特色资源，将其与音乐、美术及社团活动等有机融合。在潜移默化中对大学生形成文化熏陶，使其了解非遗文化[3]。此外，可构建校本课程，促进学生的个性化学习与丰富其学习选择，有组织地安排学生利用节假日或教学活动，展开对非遗文化保护和传承的情况调研；组织已经具有某种文化传承技能的大学生到基层进行非遗文化保护宣传、展演等实践活动。

2.4 保留历史，注重创新

在对非遗文化传承和保护的技术创新方面，地方高校应积极利用高校高水平人才优势和科研优势，加快校地协同创新，将现代社会生产中一些新的科学技术成果应用到非遗文化的保护中，利用数字化技术加快对非遗文化的抢救工作，运用先进的影像技术手段来对非遗文化进行记录存档和展示非遗文化保护的成果，利用现代化的营销技术手段进行市场宣传和推广。

并且要根据地域文化的地缘特色，打破以往钻研书本、资料的研究方式，多下基层实地调研，走入地域文化本身，深入了解、研究甚至体验非遗文化本身，只有亲自体验过才能找到适合现代高校的创新方法。

3 结语

总之，在构建文化强国、促进非遗文化传承与发展的过程中，应重视高校大学生的参与，使其深入专门的领域展开研究与学习，为非遗的保护贡献己力。与此同时有着高校教师的有序引导、政府的大力支持。一方面应保障政策、资金支持；另一方面需构建校本教育特色，使学生接触非遗文化、立足于创新创业的视角对其进行重新审视。

在这个假期的我参与了剪纸非物质文化遗产的课程，我感受到了非遗文化的魅力，剪纸是个听起来简单，但是做起来却比想象的困难不少，先要用笔把稿子画出来，剪纸时候画出的不仅是单一的线条，还要标记出需要刻掉和留下的部分，然后把稿子下面垫一张剪纸专用的红色彩纸，纸的四周用订书器固定起来，最后用刻刀一点一点的把不需要的地方刻掉，这样就完成了一张剪纸。做这件事需要很强的耐心，因为刻细小地方的时候是一件非常考验耐心的，稍有不注意刻错了一刀，很有可能面临着整幅画都要重新来过的情况。

我们的老师是剪纸文化的非遗传承人，在与她的聊天中我们也可以得知，非遗文化面临着继承人少甚至无人继承的严重问题，所以我更加感受到让非遗文化进入高校这一事件的必要性与紧迫性。