浅谈多媒体辅助美术教学的几点体会

张琼 宁夏石嘴山市第一小学

随着时代的发展和科学技术的进步，多媒体技术和网络教育成为现代教育的方向、趋势和未来。多媒体创设生动的教育环境，丰富的教育内容，它打破了传统的教育方法。多媒体运用到小学美术进行中，通过刺激视觉和听觉引导学生主体性学习，鼓励学生自发思维、主动探索、发展性思维和创造性思维。还可以在网上绘画或搜索资料，并运用到美术教学中，是一种生动直观的教学形式，辅助美术课堂教学，提高教学效率。在此，笔者结合小学美术教学实践就近年来采用多媒体辅助教学谈几点体会。

1 运用多媒体激发学生的学习兴趣

运用多媒体教学优化教学方法，激发学生的学习兴趣是大家公认。 因为在美术课上采用多媒体辅助教学更为直观，更为形象，使静止的美术教学案例变成动态的、直观的，无声的教学变成有声的教学，激起了学生的进取心，活跃了课堂气氛，提高了学生的绘画兴趣。课堂上的孩子们充满了好奇心和新鲜感，他们通常用自己独特的眼睛欣赏和认识周围的环境。为了认识和体验生活，我们寻找并发现最有趣的东西。多媒体的独特形式满足了孩子的天真和对美术的学习兴趣。学生透过多媒体有利于观察和练习，在轻松的气氛下学习完成许多有趣的练习。多媒体辅助美术教育改变了以往教师的传统教育方式，学生能够通过多媒体直觉有效地产生学习兴趣，发挥了多媒体的辅助优势。例如，在引导学生学习《昆虫王国》一课时，通过展示有关昆虫的动画，引导学生的好奇心，吸引学生进一步观察小昆虫的一些特征，类似于真实的小昆虫场景给学生留下深刻的印象。多媒体不仅使学生发现了美，而且有助于学生使用画笔创造美，课堂上学生的作品也会变得丰富多彩。

2 运用多媒体教学培养学生的想象力和创新能力

合理处理美术教材的教学知识点是提高学生的探索和对美术知识理解的关键。教学时，我们借助美术教材根据课堂内容、教材内容、通过教师的讲解和学生的思考进行知识形成过程的再现，使学生的思维顺畅发展，使学生对美术知识有了更深的理解。借助多媒体打破了传统的教学模式和陈规，减轻了学生理解的难度，顺利的实现看教学目标。如在教学《我的小笔筒》一课的时候，在有限的教学时间里，运用多媒体展示小笔筒的制作方法，以及展示收集的各种小笔筒的知识和照片，不仅使学生将能够掌握小笔筒的的制作方法，还对各种各样的小笔筒有了更清楚的认识，提高了他们的认知能力，发展了他们的思维，为学生今后的学生打下坚实的基础。

3 运用多媒体提高学生的鉴赏素养

新课程理念下的教育不单单是丰富学生的知识结构，而是在学习基础知识的基础上提高学生的艺术技能，以及通过技能训练来提高学生的艺术素养。在艺术教育方面，文化融合的多元性和整体性也需要我们渗透给学生，使学生在学习现有基础知识的基础上来提高学生的鉴赏能力和审美素养。 但是，教师的知识有限，教材资源不足。因此，需要运用多媒体来辅助美术鉴赏教学。多媒体集成了艺术教育所需的各种图像、语言、音乐、图像和人物描述，并快速、合理地向学生展示，能够很好的丰富教学内容。例如，在教学文艺复兴时期的绘画鉴赏，文艺复兴的背景，代表画家，典型作品，艺术风格，都是借用多媒体丰富的课程资源来丰富我们的教学内容的，通过课前精心提炼、制作来完成美术欣赏课的课堂教学设计。使国内外美术大家的故事、作品通过大屏幕展示给学生。这样，通过多媒体强大的展示功能把美术知识结构进行扩展，提高了教学效率。

4 利用多媒体教育开拓美术学习新途径

多媒体技术辅助美术教学是信息技术下信息技术与课堂教学的高度融合的一种新型的教学形式。随着信息技术的飞速发展，计算机、数码相机、平板电脑、智能手机、扫描仪等各种数字产品迅速普及，计算机软件的功能日益庞大，以前很难想象的现在都变成了现实，而且发展和普及的速度很快。多媒体作为学生学习美术的载体，丰富了美术教育的内容，为培养学生的创新能力提供了新的途径，弥补了绘画创作中只靠画笔、颜料、画盘很难完成的局限性。运用多媒体进行绘画表达，它非常方便，修改也非常方便，而且个人绘画的新奇视觉和艺术作品都很轻松是在多媒体的辅助下顺利完成。

如上所述，美术教学中运用多媒体辅助教学会随着新课程的深入改革和信息技术的不断发展，势必会更高效的促进美术课的教学，这不仅有利于学生身心的发展，而且对发展学生的创造力以及培养美术专业人才都将提供了良好的教学环境。因此，在美术教育过程中，我们必须在未来的美术课中越来越多地学习、探索、实践、准确地使用多媒体，不断地整合最优化的教育资源，通过多媒体辅助教学来优化我们的课堂教学模式，更有利的突出学习的重点，提高学习效果。同时，也对我们教师提出了更高的要求，我们面临着更加艰巨的任务去迎接未来的教育技术发展和普及，真正的转变新的教育观念和人才观念，更好的使用新的教育技术在美术教育中发扬光大。