基于制药工程虚拟仿真实验室的创新性实验教学改革探索

朱亚玲 毛得奖 李艳 齐鲁工业大学

引言

在新时代发展下，各领域的竞争归根结底就是人才的竞争。因此，加强人才培养模式的创新，对于我国教育事业的发展而言尤为重要。在教学中，教师要积极引导学生培养创新思维意识，并通过信息技术手段在教学事业中的体现来进行教育改革。实验教学就是如此，加强实验室条件的改善，促进教育质量的提升，从整体性提升教学效果就成为虚拟仿真实验室建设的主要目的。

一、虚拟仿真实验室在教学中的作用

创设良好的虚拟实验平台，能够有效促进教育教学水平的提升，并改善传统理念对学生思维的束缚和限制，从而更好提高实验教学水平。理论课程和实验课程内容在高校教育教学过程中往往是分开的。但是在虚拟仿真实验室的辅助下，课堂授课的过程教师也可以进行实验展示，并结合实验演示的最终结果来证明理论知识的科学性。这样，学生能够在更加直观的现象中对理论知识内容产生更加深刻的认知和实质性理解，完成基本的教育事业信息化建设流程，这也在一定程度上使得实验教学有了本质上的提升与发展。虚拟仿真实验在一定程度上也能够提供一种更加开放的实验室环境，并将实验室真正的实现面向学生的全面开放，学生不用在各方面条件的限制下随时实地的开展实验项目。帮助学生培养自身创新意识和能力的同时，对于学生的学习兴趣提升也起到了一定的促进效果。制药工程专业进行了初步探索

二、基于虚拟仿真实验室的创新型人才培养

（一）实验教学模式创新

在虚拟实验室中最为主要的内容就是要实现情境再现，让学生能够在当前创设的实验情境中对实验的流程和实验操作步骤产生更加全面的了解。制药工程虚拟仿真实验教学软件使整体实验教学更加生动，有效避免各类实验室安全问题的发生，并对传统的实验教学方式进行了改革和创新，真正的提升实验教学的质量和教学效果。在当前的人才培养和思维创新背景下，这种虚拟仿真实验室的建设能够有效提升学生的实验体验，并不需要考虑实验过程中可能会出现的各种意外状况。这种实验室教学方式是对传统教育教学模式的一种颠覆，但同时又保障了教学模式的创新和教学效果的有效提升，满足了社会对于创新性人才的迫切需求现状。虚拟实验室中教学模式是多样的。同时情景代入感非常强烈，学生可以在实验中自由发挥自己的想法，提升自身分析能力以及解决问题的能力，将知识灵活运用到实验训练中。网络化是有一个虚拟实验室的特点，可以为学生提供个性化的实验条件。

（二）精心设计研究项目

任何一种形式的理论知识都需要在不断的归纳总结中获得实践经验。因此，实验教学的基本教学理念也能够帮助学生对知识内容产生更加深刻的理解，并有意识的促进学生动手操作能力的提升，真正意义上实现理论和实践的有机融合。但是很多时候，要想完成一项实验， 需要的是足够的实验环境，这是需要资金来进行建设的，这种投入是不可逆的，并且具有高危性，这就可以通过虚拟环境对算法结果进行验证。选择布洛芬生产虚拟仿真实验教学软件，在计算机上模拟操作，像打游戏一样完成，药物提取，合成，精制、压片，包装及年产量核算等一系列具体过程。

（三）加强科学实践探索

在虚拟实验室中开展实验教学，就需要注重对学生的创新思维意识进行培养，让学生可以在实验过程中结合自身的体会来进行实验总结，制药工程涉及许多工厂设备，以前多是纸上谈兵，现大量运用机器3D 拆分软件及设备故障实训模拟 ，专业实验完成后及时进行实验反思。这种虚拟实验的模式能够让学生对科学文化知识产生更强的兴趣，并以此来鼓励学生参与到各项科学研究和知识探索的实际工作当中。学生在虚拟平台上不仅能够对各类程序进行操作，掌握操作技巧以及实验设备的速度更快，将自身判断与情景融合在一起，可以迅速掌握学习要点。在科学研究中，学生会处于仿真的环境中，科学探究的过程虽然不同于真正的实验，但是更加接近实际。

三、结束语

综上所述，虚拟仿真实验室是教育领域信息化建设的又一重要表现，将虚拟技术应用到实验教学中对于我国科学技术水平的提升和人员培养都具有十分重要的现实意义。在创新性人才培养方面我国一直处于匮乏状态，受到应试教育的严重影响，学生普遍缺乏创新能力。为，学校需要增设实验种类，并在提升实验室基本条件的基础上，鼓励学生进行实验创新。