大学计算机基础教学中的计算思维培养

杨坷巍 信阳广播电视大学

引言

随着科学技术的进步，信息技术被人类广泛的应用，计算机基础课程在教育中也越来越重要，在高等学校中是一门重要的课程。这是一门专业知识强，实际应用多的教学课程，主要培训学生对计算机基础知识的掌握情况和实际的应用能力，而计算思维能力是计算机基础课程中非常重要的一部分，如果学生的计算思维能力提高了，那计算机基础课程的质量和效率也会相应的提高。

一、大学计算机基础课程的发展过程

（一）大学计算机基础课程的初级阶段

20 世纪开始计算机基础课程就被引入到大学教育中去，大学计算机课程的初始阶段开始于计算机教学的一些科研单位和拥有计算机专业的高校。计算机课程的设置也多用于简化大量的数据计算，教学内容也非常有局限性，理论知识居多，而且当时的计算机数量很少，难以让学生将课堂上学到的理论知识付诸于实践当中，操作次数也非常少。随着计算机的普及和高校中计算机数量的增多，教育界开始鼓励各大高校非计算机专业也开设计算机课程，计算机课程也逐渐成为高校中的公众科目之一。

（二）大学计算机基础课程的普及阶段

随着经济社会的发展，科学技术的进步，计算机的应用范围也更加广泛，已经开始扩充到各个行业中去，我国的政治、经济、文化发展也离不开计算机的辅助，各高校的计算机基础课程进入到了普及阶段。计算机基础课程作为高校的基础科目，教材的设计的也更加完善合理，计算机理论知识也会随着经济社会发展的进步而不断地更新，针对不同的教学内容也明确了相应的教学任务，高校的计算机基础课程不仅注重理论知识的教学，也相应地加强了学生的计算机应用能力，熟悉基本的电脑操作能力。在计算机基础教学课程普及的这个过程中，逐渐形成系统的计算机理论课程知识体系。在各大高校教师的努力下，我国的计算机基础技术能力普及水平有了很大幅度的提升。

（三）计算机基础课程的高速发展阶段

随着互联网的普及，网络时代的到来，计算机的使用又推进了一步，计算机的高速发展已经改变了现代人们的生活和生产方式，我国计算机课程在网络时代又面临了更多的挑战。高校计算机基础课程当然要与当今时代的要求相匹配，大学基础计算机课程要求继续丰富更多新的计算机基础理论知识，让学生掌握更扎实的计算机理论基础知识，更加熟练基本操作，高校要培养更多的具有计算思维的专业人才，为社会输送更多年轻的力量。

二、目前计算机基础教学中存在的问题

目前高校按照大学生所学专业和高校的水平，为学生设置了相应的计算机基础课程和教学内容，包含了计算机课程的许多方面，但是由于计算思维的引入时间比较短，学生对计算思维的认识不够，使得在计算机基础教学过程中出现了很多问题，而且许多高校没有充分认识到计算机基础教学的重要性，在安排计算机基础教学课程时出现了许多问题，导致计算机教学只有存在的形式，而对学生未来的发展没有起任何的作用。比如说，高校的教师片面地认为设置计算机基础课程的目标是教会学生如何应用计算机，却忽略了设置课程的真正目的。由于社会的高速发展，计算机理论技术也不断的进步，许多高校使用的教材没有及时更新换代，计算机基础课程变得意义不大。再有就是计算机教师在讲授知识时使用的教学方法不恰当，影响了教学质量和教学效率。因此对于计算机课程进行改革创新，解决目前存在的各种问题，积极培养学生的计算思维能力显得非常重要。

三、大学计算机基础教学中培养计算思维的建议

作为基础工具的大学计算机设备需要及时进行更新换代，这样才能跟得上时代潮流，同时高校的旧版本计算机可以赠送给边远地区的学校。现如今网络时代的异常发达，但仍有网线未延伸到的地带，大学计算机基础教学的普及工作需要整个社会的共同努力，这是培养大学生计算思维的物质基础。完善大学生计算机课程的考核机制，注重大学生计算机课程的“计算思维”元素的添加也是非常必不可少的。

四、结束语

计算机基础课程在大学中具有非常重要的位置，计算机基础教学中培养大学生的计算思维能力有非常关键的作用，通过不断培养学生的思维能力可以增强学生解决问题和实际应用能力，但计算思维在计算机发展中还存在着诸多的问题，要着手解决这些问题需要不断完善和改进教学方案，在计算机基础教学中不断培养学生的计算思维能力，才能促进学生未来的发展。