学校中层干部的管理策略研究

姚智昌

(福建省厦门市第十中学 福建 厦门 361000)

引言

传统的应试教育逐渐转变为现阶段的素质教育的这一教学背景下，学校中层干部对于整个学校的教学工作有着非常重要的作用和影响，一个学校的校长不需要时时刻刻都待在学校里，但是学校中层干部却不可有有丝毫的松懈。为了学校管理工作可以顺利的开展，管理系统更加的完善，学校的教育质量和发展更上一层楼，学校中层干部要保证自身有高尚的道德品质、崇高的敬业精神和专业的管理知识，为教师教学工作的实施和学校的进一步发展做出自己的一份贡献。

1.参与管理计划，为教育改革献计献策

在传统的学校管理工作中，很多学校中层干部都严重的缺乏集体意识和创新精神，没有自己的管理计划和管理重点，很少参与学校管理中心的决策，只是一味的跟随学校领导的指挥，停留在“执行领导指示”的这个阶段。但是随着新时期教育事业的不断发展，这样“毫无作用”的学校中层干部已经无法满足学校的建设工作和发展脚步。校长的工作繁琐而复杂，无法时时刻刻事无巨细的掌握学校的各个方面的情况的细节，这个时候学校中层干部就要帮助校长清楚地了解学校中教学工作的细节情况，为校长的管理计划提供可行的信息和资料，为计划的落实提出自己的建议和意见。因此，学校像要有系统的管理体系和制度，不仅需要校长的决策和指挥，更需要学校中层干部的帮助和参谋，学校中层干部需要积极的参与学校的管理工作，充分地发挥作为学校中层干部的参谋作用和助手作用，帮助校长一起完善学校的管理计划，为学校的教育改革和发展进步献计献策，做出自己的一份贡献。

2.指导教育工作，为教师工作提供服务

学校中层干部的工作不仅仅要做校长的参谋者和助手，同时也是整个学校教育工作者的组织者和指挥者，给学校教师分配工作岗位和工作任务，督促教师们高效率、高质量的完成他们的教学任务，针对教师开展必要的工作监督和工作指导，同时帮助他们解决教学工作中遇到的各类问题和突发情况，给教师的工作提供各式各样的服务和帮助，让学校教师的教育工作顺利的开展。

例如，学校中层干部要合理的分配教师的工作，把有经验、高水平的教师分配在五年级、六年级、初三、高三等这样高年级的班级中，让这些教师可以帮助即将进入学习新阶段的学生顺利完成本阶段的学业。学校中层干部还可以让教学年龄较长的教师分享自己的教学经验，帮助和指导新的年轻教师完善他们的教学体系和教学方法，让年轻教师少走弯路，快速的发育和提高。同时，学校中层干部还可以结合学校的实际情况，指导学校教师定期展开教学汇报工作，监督并且指导教师在教学工作中遇到的问题，帮助教师总结教学经验，并且让教师总结反思自身在教学过程中的不足之处，同时定期给教师布置明确而具体的教学任务。只有这样，学校中层干部才可以把学校管理工作分成一个阶段的小目标，让整个学校的教育质量和教育水平有所发展和提高。

3.提高自身能力，协调好学校人际关系

学校中层干部不仅要帮助校长完成学校管理工作，还要指导教师的教学工作，如果学校内部工作人员的矛盾重重，领导和基层教师之间存在着很多的不满意和问题，那么这个学校的管理工作是无法得到落实和开展的。因此，学校中层干部需要提高自身的管理素质和管理能力，同时协调好学校中各个方面的人际关系，这才是学校中层干部开展学校管理工作的一个前提条件。

例如，学校中层干部对于教师在教学工作中的不足之处，尽可能的不要在学校会议上面当着领导的面就直接批评，可以在私下里直截了当的之处教师的缺点，动之以情、晓之以理让教师感受到自身的不足之处，并且帮助教师找到改正的方法，这样就可以很好的协调教师和领导之间的关系。同样，当教师与教师之间遇到矛盾的时候，学校中层干部也要积极的调解，帮助教师解决这些问题，让教育工作者这个小群体有一个积极向上的氛围。只有协调好学校内部分人际关系，学校才会稳定持续的发展和进步。

4.总结

总而言之，学校中层干部要积极的探索和研究学校管理的策略和方法，主动参与学校的管理计划，帮助校长为学校的教育改革献计献策，指导和组织教师的教育工作，为教师的教育工作提供服务，帮助教师顺利完成教学任务，同时提高学校中层干部自身的管理素质和管理能力，协助校长把学校的人际关系协调好，与校长和所有的教育工作者一起完善学校的管理工作，让学校的发展更上一层楼。