基于立德树人的初中班主任德育教育探究

付翠宁

(广西博白县博白镇第二初级中学 广西 博白 537600)

德育教育随着时代的发展也越来越深入教育领域，成为了教学中的核心内容。德育是一种内在素养文化，是一个人才需要具备的基本条件，是学习知识文化的基础，是一种必备的内在素养，是成才成人的关键。而班主任则是辅助中学生学习德育，完善学生德育素养的重要引导者。在中学教学中，班主任进行立德树人教学，能够帮助中学生树立正确的三观，能够担当时代赋予的使命和责任。下文，本人基于立德树人的初中班主任德育教育策略和大家进行探究，以供参考。

1.班主任与家长进行配合，注重每名学生德育发展

对于中学生来说，她们每天的日常都在家里和学校，对她们影响最大的就是教师和家长。如果班主任想要十分了解自己的学生，那么也要知道学生在家里的状况，班主任就需要多和每名学生的家长进行交流和沟通，需要与家长进行配合。班主任与家长要多多进行交流和沟通，家长要充分了解孩子在学校的学习状态和日常，班主任要了解学生在家里的日常生活和情况。这样做，双方才可以更加了解孩子，才可以根据学生存在的问题进行相关的德育教育。

例如，班主任可以一个月开一次家长会，班会主题为《如何提高中学生的德育教育》。在家长会中，班主任和家长相互进行探讨和交流，一起讨论孩子存在哪些问题，针对学生应该如何进行德育教育。双方寻找适合学生发展的德育教学手段教育学生，让中学生的德育教育得到充分的发展。

2.建设德育班级文化，培养学生立德树人观念

在初中校园中，班级是学生进行学习知识和成长的重要场所，班主任是学生成长的引领者，学生每天大部分时间，都是在班里和同学与老师一起度过的。如果班主任想要提高学生的德育观念，那么就要给学生建立一个德育文化情境，让中学生在德育文化中受到渲染，久而久之，中学生的德育观念就会形成。因此，班主任要在班级里建设与立德树人相关的德育文化，给中学生营造德育文化，从而培养中学生的立德树人观念。由此可见，班级不仅仅是中学生学习知识文化的地方，还是培养中学生成人的场所，在精神层面上培养学生德育观念。

例如，班主任可以在班级里贴与德育相关的条幅，在班级的墙上可以制作一个德育展示墙。班主任要求每名学生写一句与德育相关的句子在写便利贴上边，然后把便利贴贴在德育展示墙上。同时，班主任也可以在后黑板上，要求中学生定期要制作与德育相关的黑板报。这样做，班主任在班级中建设德育班级文化，让中学生在德育班级氛围里成长和学习，从而培养中学生的立德树人观念。

3.提高班主任自身德育素养，给中学生树立良好的榜样

班主任对于中学生的影响是比较大的，中学生会把班主任作为自身的榜样。因此，班主任如果想要提高中学生的立德树人观念，那么首先要从自身做起，提高自身的德育素养，给中学生树立一个良好的榜样，成为中学生学习德育的动力。如果班主任可以严格的要求自己，对自身的教师素养不断地去提高和增强，那么在日积月累的过程里，中学生也会逐渐被影响。通过完善班主任自身的德育素养，来给中学生树立良好的榜样，在无形中就会给中学生带来影响，也会更加深刻的影响中学生的德育观念，让中学生逐渐形成正确的德育素养。因此，中学班主任要对自己进行严格的要求，多读一些与德育素养相关的书籍，并对此付出于行动，从而来提高自身德育素养，给中学生树立正确的榜样。

例如，班主任可以自己多看一些好的与德育有关的书籍，然后推荐给学生看，要求中学生每个学期之前看一本。在学期的结束时候，班主任在开班会的时候，与学生一起讨论学生观看的书籍，告诉学生书籍的真正内涵，加深学生对于看的德育书籍的理解。

总而言之，德育教育在基础教育教学中越来越深入，在中学的教学中也越来越重视。德育教学对于基础教学是一种很重大的挑战，尤其对于班主任来说。班主任利用合适的德育方法运用在教学管理之中，提高学生的德育水平，使中学生可以对道德就有一个是非有标准，也可以提高中学生的道德素质。为了提高中学生的德育观念，班主任首先要提高自身的德育素养，然后再探索更加适宜的教学手段运用在德育教育中，要进行探索和创新德育的开展模式，从而提高学生的德育素养。